新三年级上册1-2单元 单元备课及教案.doc

Unit 1 Hello单元备课 【单元学习内容】’m… What’s your name? My name’s… 【单元学习目标】’m from… My name’s…”等。 2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。 3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box. 4、会唱歌曲A B C song and Hello。 二、知识目标： 1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。 2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。 3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。 4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。 三、情感、态度与价值观： 1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。 2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。 3、文化目标：了解西方与中国名字的差异。 【单元学习重点、难点】 本单元重点。重点学习句型是：’s your name? My name is …. A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 2、本单元中学生初次接触字母，对于学生来说是一个重点，但也是一个难点。 【单元内容学情分析】 在接触Let’s talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过Let’s talk部分 3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或针对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换。在扩展操练部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。 4、对于字母部分，先让学生学会字母歌曲，整体感知26个字母。 【课时安排】 A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s chant 第三课时：A Let’s sing Let’s find out 第四课时：B Let’s talk Let’s play 第五课时：B Let’s learn Let’s do 第六课时：B Start to read Let’s check C部分story time Unit 1 Hello 第课时 A Let’s talk Let’s p 【学习内容】’s talk，Let’s play。 【教材分析】 ’s talk，Let’s play两部分内容。Let’s talk部分内容主要围绕主干句型Hello! Im ...展开，配有四幅情景图辅助教学；Let’s play部分主要是用来巩固练习主句型：Hello! Im ...。 【学情分析】 【学习目标】一、目标 “ I’m….”来介绍自己。（创编对话，“任务型”教学）。 4．了解知识点：Hello! I’m…的用法。 5． 知识链：Hi! → Hi! I’m Sarah. 二、情感目标 【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握句型“’m from…”的用法。 教学难点：’m …的发音不容易到位，学习起来较难。I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]；from的发音对于学生来说也较困难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 【学习准备】 【学习过程】 一、热身（Warmup）5分钟） 说唱做演 / 玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 Let’s sing: Hello 师生齐唱第一册第10页的歌曲Hello （二）复习旧知中知识热身 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 （三）评价分组中注意力热身 把全班分为两组，分别为Hello Group, Hi Group. 【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，在给小组命名的过程中，巧妙运用本节课最实用的两个招呼用语Hello和Hi。 二、呈现（Presentation）10分钟） （一）话题交流，导入新课 英语老师正常上课用语。 T: Good morni