《天上的小白羊》教学设计.doc

冀教版小学一年级语文第一册《天上的小白羊》 教材分析 冀教版教材,一改传统教材多年不变的老面孔无数的美景等孩子们去欣赏,无数的生动故事等着孩子们去发现,无数的惊喜等着孩子们采撷。《天上的小白羊》,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 思维非常具体，形象，善于机械记忆，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。我以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。 《天上的小白羊》教学设计 教学内容：冀教版小学语文第一册教学目标： （一）知识与技能 1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2．正确认读十四个生字。 3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。 5．展开想象，感悟文章内容。 （二）过程与方法： 在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。 （三）情感态度与价值观： 亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、看图激趣，导入新课。 小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画（出示课件）看绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件演示小白羊飞上天）咦小白羊去哪里了？原来他跑到天上去了，今天我们就来学习第二课天上的小白羊（板书课题）二、自主合作，读通课文。 1．自主合作读课文，把课文读通顺，注意生字读音。 请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它（学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评） 2．检查朗读情况。 采用多种形式的朗读。如：范读，领读，小组读等。及时纠正不正确的读音。 3．（课件出示去掉拼音的课文）师生共同朗读课文。（使学生进一步对不认识的字关注） 三、自主识字、合作探究。 1．小组合作，认读词句 你们看课文中有一群淘气的生字宝宝它们听我们在这里读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，它们想和我们玩捉迷藏，你们认识它们吗？(出示) 小组互助，合作认读词句。 （出示一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽词语。） 2．师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗” 四、感情诵读，表述真情。。 1、教师配乐范读。 现在大家闭上眼睛，展开我们的想象，蓝蓝的天，朵朵飘动的云儿，变来变去……”（配乐读）。朵朵白云多有趣啊，就好像一群小白羊。出示：“天上一群小白羊，有的站着有的躺。”谁来读读这句话。（）你们想象一下，小白羊在天上都干什么呢？（） 多可爱的小白羊啊！你们想不想和他们交朋友，跟他们说说话？你想跟他们说什么？（学生想说什么说什么） 咱们有这么多话要跟小白羊说，那就让小白羊赶快下来吧！谁来小白羊叫小白羊啊下来吧，别再天上着了凉。地上草儿肥，地上草儿美，地上才是你们的家乡。（）咱们分小组叫叫小白羊，老师听听哪个小组的同学最关心小白羊。谁知道了，小作者为什么想叫小白羊下来呢？孩子们，你们看草儿多柔软，绿绿的、嫩嫩的，花儿多美，红的、黄的、粉的衬着绿绿的草地，水儿多清。(出示) 图片放完后师深情的说：多美啊！小白羊生活在这样的环境多好啊！现在让我们伴着优美的音乐，跟着老师一起再把课文美美的读一遍吧。? 四、扩展： ?小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！天上除了有小白羊外，还有许多其它的动物、植物，天上还是个多姿多彩的世界呢。你们看看还有什么呢？大屏幕播放天上形态万千的云 板书设计： 2、天上的小白羊 小白羊??? ????云《天上的小白羊》