一册五六单元教案.doc

第五单元教学计划 张婕 教 学 内 容 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 口语交际 该怎么办 教 学 目 标 1、掌握18个字的音、形、义。会认60个生字，认识4个偏旁，一个新笔画。 2、学习借助图画进行阅读，并大声、流利地朗读。 3、对读物中感兴趣的内容，能与人交流，培养良好的习惯。 重 点 难 点 ? 重点：识字、写字：有感情地朗读、感悟课文。 难点：通过整体感悟课文，培养学生热爱祖国、关心他人的思想感情。 ? 课 时 划 分 11、我多想去看看 2课时 12、雨点儿 2课时 13、平平打积木 2课时 14、自己去吧 2课时 15、一次比一次有进步 2课时 语文园地五 2课时 该怎么办 1课时 复 习 要 点 1、识记、运用所学生字新词。 2、有感情地朗读、课文。 3、积累好词、佳句。 时间：早读、随堂进行。 ? 11、我多想去看看 一、教学目标： 1、认识13个生字，会写4个字。认识一个偏旁“心”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 二、教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。注意把长句子读好。 三、教学难点： 利用多种识字方法记忆生字。 四、教学方法： 充分发挥小组合作学习的优势，引导学生自主合作探究学习。 五、教具准备：生字卡片，图片。 六、教学课时：2课时。 教学环节： 第一课时 教学内容：结合图形，理解课文。 教学重点：认识、学习生字。 教学环节及教师活动 学生活动 批注 一、质疑导入。 1、板书课题，齐读。 2、老师问：看了课题，你想知道什么？ 3、老师导课。 二、引导学生答题。 1、听老师导读，数一数有几句话？ 2、学生分读三句话，老师巡视。 3、老师问：“我是谁，住在哪里？” 三、互动答题。 1、读第一句话，回答问题。 （1）谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？ （2）一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比比，那一对同桌读的最好。 （3）朗读比赛。 四、自主识字，老师抽查。 1、认读词语。 2、结合图片、课件指认：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式。 3、自由练读。 ? ? 4、勾画生字，加深印象。 5、小组讨论：你有什么办法可以记住这些字的字形？相机学习方字旁，心字底。 五、说话训练。 出示：“北京是我国的首都。”“五星红旗是我国的国旗。” 六、写字指导。 1、观察“广、升”在田字格中的位置，特别注意：（1）第一笔所在的位置；（2）撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 2、教师指导，范写。 ? 学生齐读板书。 ? 学生提出想知道的问题。 ? ? 学生边听边仔细看书，认真的数课文中的句子。 学生读句子。 ? 学生发挥想象。 ? ? ? ? 学生边读课文，边思考，回答问题。 ? ? ? 同桌互相扮演角色读课文。 学生分小组进行比赛。 ? 学生自己指认，练读。 ? ? ? ? ? 1、小组开火车比赛。 2、同学挑战，谁最棒？ 3、全班齐读。 学生在课文中圈出生字。 ? 学生小组进行讨论，相互交流。 ? ? 1、个人练读。 2、全班读。 ? ? ? 学生认真观察，记忆。 ? ? ? 学生进行书空，描红。 ? 课后小记： ? ? ? 第二课时 教学内容：背诵课文，复习生字、词语。 教学重点：指导书写。 教学环节及教师活动 学生活动 批注 一、复习导入。 1、抽读生字卡片。 2、复习词语。 ? 二、朗读、背诵诗歌。 1、看过天安门广场的升旗仪式，你最想说什么话？ 2、指导有感情地朗读诗歌。（重点指导“我多想去看看”的朗读。） ? 3、背诵诗歌。 三、质疑问难，拓展延伸。 学了这篇课文，还有什么不懂的问题吗？ ? 四、扩展练习。 1、组织学生读“我会读”中的句子。 2、说话训练： 我多想（ ）。 五、写字。 1、观察“足、走”在田字格中的位置。 2、比较字形