一年级上册数学立方体图形的认识第二课时教案.doc

焦家小学课时教学备课模板 第 4 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.10.9 课题 立体图形的拼组 课型 新授课 一、教材内容分析 立体图形拼组后，隐藏的立体图形往往被学生忽略，这是教学中的重难点。学生已有感性认识，但仅仅限于表象，通过观察和摆弄事物，充分认识立体图形拼组后的简单样子。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。 2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。 3．通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。 三、教学重难点分析 通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。 四、教学策略选择与设计 动手操作与合作探究相结合的方法。 教学准备 1．长方体、正方体积木若干。 2．长方形、正方形纸若干。 3．课件一套。 课时安排 第二课时 授课时间 2013.10.12 教学过程 二次备课 一、复习引入 师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？长方体、正方体、圆柱和球。 1、在我们每个小组的桌子上，都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样，告诉小组同学他是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？ 2、大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组。） 二、感知特征 1、请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？（长方体）请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？ 2、小组的组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？ 三、图形拼组 1．正方体的拼组 师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？（长方体） 现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？ 小组汇报： 2．长方体的拼组。 师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？ 3．长方体、正方体的拼组。 师：刚才我们分别用长方体、正方体拼组了一些图形，大家拼的不错。想的也很好，现在，请同学们小组合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。 4、小结：这节课，我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的，例如刚才我们看到的商场里牙膏和香皂的摆放等等。想一想，你能举出几个生活实例吗？ 如果还有更多的例子，请同学们课下后再告诉给大家好吗？ 四、数一数 老师也用长方体和正方体拼组了一些图形，请大家来看一下，你能数出来每个图形都用了几个长方体和正方体吗？ 课堂检测与反馈 38页第6题 板书设计 立体图形的拼组 教学反思 学生思维活跃，拼摆的图形非常漂亮，只是个别学生对挡住的图形还看不出来。