《观察植物细胞》第一课时课堂设计.doc

第一章? 观察细胞的结构? 第二节《观察植物细胞》第一课时课堂设计 学习目标 知识性目标：1、了解玻片标本的种类2、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片3、认识细胞的基本结构，能参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图。 能力性目标：1培养学生的动手操作能力、探究能力、观察能力2独立制作临时装片的能力。 情感、态度、价值观：培养学生勇于实践、大胆创新的能力和意识，增强学习生物学的兴趣。锻炼学生的合作意识和能力。 教学重点：学习制作临时装片的基本方法，规范使用显微镜，并观察到物像 教学难点：探究制作临时装片的过程 课前准备： 实验用具：清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、永久玻片3种等；讲桌一套用具、实物投影仪？？（屏幕） 实验材料：洋葱鳞片叶、黑藻叶、黄瓜等。 学生：1、复习显微镜的使用步骤？对光和观察的具体做法2、提前预习课本：材料用具？3、56—57页的实验步骤你能提出什么样的问题？4、同位两人一组、4大组训练小老师、提前制作、绘图 上黑板演示讲解 5、自评互评 教学过程 ●激情引趣、亲临新课????? 师：老师看到同学们桌子上准备了许多水果蔬菜，老师想问一问同学们“你们想利用显微镜看看什么？” 学生：我们想知道洋葱、黄瓜……的内部结构是什么样子？ 那么请同学们思考：（展示课件3） 1、我们把一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察，能看到结构吗?为什么？ 学生：不能。因为必须使可见光穿过被观察的物体才能看到。 师：回答的很棒。 2、要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件? 学生：被观察的材料必须薄而透明。 师：好。要想使被观察的物体薄而透明，就要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本。 师：请同学们打开课本56页认真看书找一找玻片标本有几种？怎样制成的？并结合课本知识给桌子上的玻片标本分分类 学生：自己看书学习。学习完坐好。 师:常见的玻片标本有几种？（生。。。）那么同学们桌子上的标本各属于哪一种？为什么？（生。。。） 常见的玻片标本有：（课件展示4） 切片——用从生物体上切取的薄片制成； 涂片——用液体的生物材料涂抹制成； 装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 师：这些玻片标本是可以长期保存的，我们又把它归类为永久玻片；相反不能长期保存的称为临时玻片 有的玻片标本可以长期保存叫永久玻片。 有的玻片标本不能长期保存叫临时玻片。 师：我们今天就来学习一下制作临时装片。 师：同学们看56页的实验《观察植物细胞》，请这位同学将目的要求读一读（生。。。。）由于时间的关系，这节课的重点是完成目的要求1，并能使用显微镜观察制作的临时装片 实验的目的要求?（课件5） 1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法. 2、认识植物细胞的基本结构. 3、初步练习画细胞结构图. 师：为了完成这个目标，老师准备了许多材料用具。对于这些材料用具同学们是否有疑问？ 生：稀碘液、载玻片、盖玻片。。 材料用具 洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜、番茄、清水，稀碘液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，、载玻片，盖玻片/显微镜/铅笔。 （课件6）介绍载玻片（托载标本的玻璃片）盖玻片（覆盖标本的玻璃片） ●挖掘真谛、自主学习：??? 师：下面我们以自主学习的方式来学习洋葱鳞片叶临时装片的制作方法：同学们自己学习57页的内容。在学习过程中发现不明白问题请同学们随时记录，一会儿我们共同解决。 学生：自己看书学习。学习完坐好。 师：好，看来同学们已经学习结束了，有什么问题吗？ 学生： 1、滴清水的量如何掌握？水滴太大或太小会造起什么后果？ 2、▲我们为什么要用洋葱鳞片叶的内表皮，而不是用外表皮呢？ 3、▲?我们在撕取洋葱鳞片叶内表皮的时候就用镊子随便撕取，撕取多大都可以吗？ 4、▲盖盖玻片的方法是怎样的呢？ 5、染色剂的位置、数量？怎样吸引染液？ 可不可以在盖盖玻片之前进行染色呢？ 6、▲必须染色吗？染色剂对细胞有什么影响？ 师生探讨交流：1、把载玻片放在实验台，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。水滴太大盖玻片会浮动，水滴太小容易产生气泡。 2、▲可以用外表皮，但由于外表皮和鳞片叶之间不容易剥离，所以我们撕取的时候就会使带有很多的鳞片叶，影响实验效果。但如果剥离好了，效果也很好，所观察到的细胞要比我们观察到的内表皮细胞排列要紧密些； 3、▲在撕取洋葱鳞片叶内表皮的时候，可以先在鳞片叶内表皮上用刀片划出一个大小适宜的方行，然后再用镊子把划好的方块撕下来，放在载玻片的水滴中展平。 4、▲先使盖玻片的一端接触载玻片的水滴，然后倾斜45度角慢慢放下。这样做避免产生气泡 5、 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。教师强调注意事项：①滴碘液