给家长的课程概述您子女在一年级的学年-Newtonk12maus.PDFVIP

給家長的課程概述 您子女在一年級的學年 親愛的家長和監護人﹕ 您的子女來學校時備有很多知識和各種經驗。您是他們的第一個和繼續的老師。從您處，您的子女 學習了家庭價值、文化傳統和習慣、及本來語言技巧。您的努力預備他們在學校繼續學習經歷而成 為有思考力、創作力、關懷的學生。 我們是您子女教育的伙伴，負責提供有意義的學習經驗給他/她。我們一起能幫助你子女發展所有 潛能去成為畢生學習者。 加上教師不間斷地給予的資料，課程協調員預備了這份年級-水平課程概述小冊子。它一目了然地 顯示您子女在這學年將發展的一些能力和技巧。這些技巧和能力應用於所有兒童－無論您子女說英 語或其他語言、有特殊需要、或需要額外的挑戰。 這份年級-水平課程概述小冊子擬鼓勵您與教師、校長和學校職員的討論。在校長的領導下，每間 學校在標準教育系統目標的範疇下決定教導您子女的最佳方法。詢問您子女的老師有關提供更多我 們小學課程細節的課程基準(年級-水平) 和結果文件 (K-3 和 4-5)。 經常提問的問題“你今天在學校學習了什麼？＂不能常常帶來滿意或富資料的答覆。可是，您的問 題讓您的子女知道學校是重要的。您在提醒您的子女您是他或她教育的活躍伙伴。嘗試問以下更具 體的問題﹕  在數學，科學，藝術或其他科目內談了些什麼？  你今晚需要做什麼作業？  你有什麼長期作業要計劃去完成？ 假如您做以下的也會有幫助﹕  定期訪問您子女的學校，和在可能的情況下跟教師或校長評估進度  參加家長教師組織或學校委員會  鼓勵為樂趣而閱讀  讓您的子女參予跟課程有關的“實際生活＂經驗，如量高度體重線圖、在公園或社區步 行、購物、烹飪、講/記故事、和創作藝術  與您的子女閱讀書、雜誌、報紙或讀給他們  在家內固定一個“學習地區＂來做功課或預備測驗  跟您的子女溫習和討論功課  鼓勵您的子女向您發問問題和與您分享經驗和關注  家庭旅行去大波士頓地區或州立公園、博物館、圖書館和歷史性地點 請記得﹕您的參予在您子女的學校經驗會幫助改善他們的學校出席率、學術表現和社交行為。 祝願一個很好的學年！ Ann Koufman-Frederick 副校監，課程及指導 技巧和能力概覽﹕ 這裡是這學年您子女會發展的一些技巧和能力。您子女的發展速率視乎他或她的年齡和成熟程度。 科學和技術/工程  使用不同感覺去觀察或探索東西或材料  使用手拿鏡片及觀察器擴大視力範圍去觀察、繪畫和鑒別動物及植物的構造  使用簡單設備，標準和非標準的量度工具去搜集資料(例如天平、磅稱、點數器)  保持有日期的筆記本紀錄觀察、有標簽的繪畫、調查和待回答問題  發問不同問題來顯示明白所調查的題目  參予討論怎樣可以回答問題  基於以前的經驗的證據來做估計  鑒別東西和材料的明顯差別和相似  描述適應是容許各種生物在它的棲息地生存  描述一個棲息地給一個生物基本需要的方式  鑒別植物在生態系統作為主要能量(食物)來源  鑒別太陽是能量來源  根據尺寸、形狀、顏色、重量和質地來分類東西  區分和鑒別某些生物和非生物  比較和對照每天的天氣和季節變化  做圖表和描述日和夜與季節的重覆的特性  基於觀察和/或研究，使用適當的工具和材料去設計和建造模型 語言和閱讀  認識和享受不同類型的文學，例如詩、贊美詩、歌曲、童話故事、民間傳說、及不同文化的個 人傳記  享受聆聽和覆述不同類型的故事  有效地聆聽 － 在聆聽談話、討論和朗讀中獲得意思  通過談話、口頭閱讀、創作話劇、和合唱閱讀來改進他/她在明白和使用說話語言的能力  使用口頭語言去清楚地表達想法  學到和使用新的詞彙  背誦一些簡單的詩和贊美詩  鑒別大草和小草字母  知道字母發音﹕單一輔音、輔音混合、二合字母、長和短的元音  使用字母發音和拼字式樣去閱讀新的單詞  發展能迅速和容易鑒別的常用單詞字庫  使用正確次序的事件和重要細節去覆述故事  認識到故事可能是真或假的  鑒別故事中喜愛的人物、環境和重要事件  使用理解辦法如跟以前的知識連接、推論、猜想、提問、和視覺化來了解課文  使用提示 ﹕意義(圖畫