篮球单元教学计划共5课次-巴蜀小学.DOCVIP

参赛学科： 体育学科 参赛年级： 五年级 参赛教师： 陈维毅 参赛时间： 4月20日 参赛地点： 梁平县实验小学 团队成员： 徐忠毅 罗 军 刘智宏 陈 亮 夏 武 教 案 课 题：篮球—双手胸前传接球 教学目标： 1、初步体会篮球双手胸前传接球的技术动作，让80%以上的学生学会用正确的手型传接球。 2、通过多种练习，发展学生速度与力量等身体素质。 3、在活动中，主动与他人合作，具有集体主义精神。 《篮球—双手胸前传接球》第一课时教学设计 （水平三） 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以技能传授和学生身心俱健为主要目的，践行以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，提高学生自主探究与自主合作的能力。在教学过程中注重每一位学生都能学有所获。通过教法与学法的创新，使学生在学会运动技能的同时，能充分体验到运动的快乐和成功的喜悦。 二、设计思路 本课采用“在尝试中找问题-解决问题-练习运用”的设计思路，首先通过舞龙的形式，让学生熟悉球性，激发学习兴趣；其次通过学生传接球的自主体验，引出其对传接球动作技术的思考；然后遵循由易到难，循序渐进，化繁为简的原则，分步突破教学的重难点；最后以播种游戏的方式来评价和检测教学效果，进而保证教学目标的有效达成。另外，为贯彻落实《重庆市中小学体育教学指导纲要》中有关“课课练”的要求，本课结合教学内容，在练习传接球的过程中,适机安排学生进行形式新颖的力量练习，从而使学生在学会运动技能的同时，身体素质和合作能力也得到增强。 三、课的特点与组织 1、教学方法有新意。以舞龙游戏激发学习兴趣，以双人你进我退的推球练习来巩固正确手型，以传球距离的远近来进行区别对待，以针对性的专项练习来攻克重难点，以综合性的游戏来运用和检测所学技能。 2、学生学习有空间。游戏中学生的自主创造展示，学生游戏活动的自行组织与练习中的探讨和商议，充分体现了以教师为主导，学生为主体，把课堂还给学生的教育思想。 3、教学组织重合作。本课以同伴合作、小组合作等组织形式，调动学生学习的主动性，激发学生参与的热情，在提高学生合作能力的过程中，培养其集体主义精神。 篮球双手胸前传接球单元教学计划（共3课次） 　　　　五年级　　　　　　水平三　　　　　 2010年　4　月　18　日 教学目标 1、学生初步学习篮球传接球技术。通过学习，使80%以上的学生能够基本学会以及初步运用双手胸前传接球技术动作。 2、发展学生速度、灵敏素质、上下肢力量，提高身体协调性。 3、培养学生小组合作能力，团队精神。 课次 教学内容与要求 主要教法与措施 重难点 一 1、篮球：双手胸前传接球 （持球方法、正确手型） 2、篮球游戏：穿过封锁线、播种 1、学生跟做模仿，参与体验。 2、引出问题，激发思考，归纳体验要领。 3、分组练习，区别练习，分组比赛。 4．教师巡回观察，帮助指导。 5、游戏激趣，巩固提高。 持球方法正确，能用正确的手型传接球。 二 1、篮球：双手胸前传接球 （蹬地伸臂、协调连贯） 2、篮球游戏：打野鸭 1、教师提问引导，示范讲解技术动作。 2、发放练习任务单，小组自主练习。 3、采用不同距离的原地传接球练习，提高传球的远度。 4、教师巡回观察，帮助指导。 5、游戏激趣，巩固提高。 脚蹬地发力，顺势伸臂出手，将球传至同伴胸前。 三 1、篮球：双手胸前传接球 （主动接球、屈肘缓冲） 2、篮球游戏：逗宝、传球比多 1、教师提问引导，示范讲解技术动作。 2、学生小组合作练习，教师根据学生不同接受能力，采用分层次教学。 3教师巡回观察，帮助指导。 4、游戏激趣，运用巩固动作。 5、采用比赛，提高传球的准确性。 用正确的手型主动迎球，接住球后回收至腰腹部。 体　育　课　时　计　划 第　 周　　　课次　1　　 　授课时间：2010年　4月　20　日 本课教材内容 一、篮球双手胸前传接球 二、《春种秋收》 教材重难点 重点：正确的持球方法 难点：用正确的手型传接球 本课教学目标 1、初步体会篮球双手胸前传接球的技术动作，让80%以上的学生学会用正确的手型传接球。 2、通过多种练习，发展学生速度与力量等身体素质。 3、在活动中，主动与他人合作，具有集体主义精神 本课重点领域 运动参与 运动技能 ν 身体素质 ν 心理适应 ν 时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织形式　场地布置 课前 8分 一、开课 1、师生问好，谈话导入。 2、专项准备活动(运动常识介绍)：压