《扎红头绳》说课.doc

《扎红头绳》说课教案 一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 今天我选用的教材是广西教育出版社初中音乐教材八年级上册《歌剧殿堂》节选 《扎红头绳》，这首歌选自于中国歌剧《白毛女》，该剧创作于1945年，是在新秧歌运 动的基础上发展起来的中国第一部歌剧。音乐采取了河北，山西和陕西等地的民歌与 地方戏的曲调加以改编和创作，塑造了各有特色的音乐形象，这一段对唱，体现了这 对贫穷父女在除夕之夜苦中带甜的幸福心情，表达了慈父对女儿的爱。 2.教学目标 根据教材的特点和八年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样 来设置的： （1）情感态度与价值观：培养学生对歌剧学习的兴趣和热爱底蕴深厚的民族音乐。 （2）能力目标： 运用欣赏、模唱学习歌曲《扎红头绳》，运用小组探究、小组合 作的形式表演《扎红头绳》片段。 （3）知识目标：通过学习本文能把握歌剧的特点,并能初步欣赏歌剧,体会人物个 性化的语言，指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有 表情地演唱歌曲《扎红头绳》，并乐于参与到音乐活动和即兴表演 活动中。 基于音乐新课标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3.教学重点：学唱《扎红头绳》。之所以把这个确定为本课的重点是因为要培养学生的歌唱才能，能更好地与表演相结合 4.教学难点：用自然的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲《扎红头绳》，之所以把这个确定为本课的难点是因为学生对白毛女所处时代背景不了解，所以体会歌曲感情有难度。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教 法和第三方面说学法上面谈谈。 说教法 教学有法，但无定法。考虑到八年级学生对音乐认识停留在感官的现状和本课的特点，我主要采取设置情境教学法： 直观演示法：活动探究法、集体讨论法 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的 主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 接下来我具体来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 故事导入—学唱歌曲—歌曲处理—创编活动—课堂小结 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）故事导入（2分钟） 让学生在课前收集白毛女的信息，由学生讲述“白毛仙女”的故事,在此基础上引入 新课并出示课题，这样通过情境的创设,激发学生学习新歌曲的欲望。 （二）学唱歌曲（20分钟） 这是本节课的主要内容也是重点内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学 生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1.借用多媒体，播放歌曲视频《扎红头绳》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考 两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？（你提这两个问题的目的是什么 要说清楚。例如是为后面的教学做铺垫等等之类的） 这个环节我运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大 等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进 学生对知识的掌握。利用欣赏视频、（播放什么视频，达到什么目的？）图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.为了让学生更直观的学唱这首歌，教师先完整地范唱歌曲，指导学生感受歌曲喜悦的情绪。 3.跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。 要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱 （2）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 4.教学难点的解决：用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。 解决方案：（1）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，解决自然声