《两只小象》教案设计.doc

《两只小象》教案设计 河南省新密市实验小学 龙建敏 《两只小象》教案设计 课　　题 两只小象 执教人 龙建敏 授课年级 一年级 课时安排 一课时 教材分析 　　《两只小象》选自课改实验教材人音版第二册第四课《长鼻子》，是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段休结构。歌曲由ХХ Х|ХХ Х O |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。从而树立从小保护动物，珍惜友情的道理。 教学目标 1、学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点，感受舞曲的风格； 2、引导学生在活动中，认识并掌握四分休止符的用法； 3、运用《两只小象》的旋律编创歌曲，培养学生的创新意识和能力； 4、通过拍节奏、动作、打击乐表现歌曲，体验伙伴间的互助与友爱，通过学生对动物生活的体验与模仿，使他们感悟到要保护动动物，保护大自然，珍爱生命。 教学重点 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，从而感受三拍子歌曲的特点。 教学难点 能够自创节奏型，自编动作表现歌曲，自编歌词演唱。 教学方法 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法 教学用具 双响筒、动物卡片、钢琴、多媒体课件 教学过程　　　　　 教学环节　 教学步骤 设计意图 创设情境　　激发兴趣 1、听《动物说话》音乐进教室。　　　　　2、听赏《小象》音乐，学生辨析，了解“象”的有关常识，并模拟象的动作，引出《两只小象》音乐。 　　创设与本课相宜的音乐教学环境，引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏中参与，体验培养学生对音乐的兴趣，使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。 教学过程 初学歌曲　　熟悉旋律 1、听一听：初听范唱，感受歌曲的情绪，了解歌意。 2、想一想：复听歌曲，感受歌曲的速度。 3、做一做：再听歌曲，用动作模仿象，感受三拍子的特点。 4、帮一帮：谈话引导为歌曲起名字。从而揭示课题（板书课题） 　　音乐是听觉的艺术，让学生通过多次聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，培养学生的自主学习能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自主探究　　　学习歌曲 读一读：　　　　　　　　　　　　　　　①师认读主歌词，衬词“哟啰啰”不出现，让学生了解衬词；　　　　　　　　　　　　②听赏歌曲范唱，理解衬词作用相及掌握四分休止符的正确运用；　　　　　　　　　 ③完整地边拍打节奏，边读歌词，再次感受三拍子的特点。 2、唱一唱：教师范唱歌曲，生自主用自己喜欢的动作按“Х－－”节奏为老师伴奏。 3、哼一哼：生用“luo”哼唱歌曲旋律。　 4、练一练：　　　　　　　　　　　　　　①学生跟琴用轻声演唱歌曲；　　　　　　②用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 5、敲一敲：出示打击乐，探索演奏方式，学生用自己选择的伴奏型为歌曲伴奏。　　　 6、演一演：生用动作表现歌曲 　　 让学生通过聆听歌曲找到衬词，在跟打节奏中发现三拍子，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学，通过有趣的学习．激励学生各种学习能力的发展。 　　 在前面多次聆听的基础上，学生已对旋律有深刻的印象，通过本环节的简单学习，使学生再次感受音乐的弥漫性。 　　 通过打击乐伴奏，舞蹈表现让学生自主学习，发挥创造能力，并培养手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。 教学过程 创造表现　　拓展延伸 1、出示小猫、小狗、小羊、小猪图片，请学生生用《两只小象》音调进行创编歌词并演唱。　　　　　　　　　　　　　　　　2、观赏动物和人和平相处图片。　　　　　3、观赏人类残杀动物图片进行思想教育。 　　教学有它的延展性，通过创编歌词，观赏图片等活动，让学生体验感受团结合作的快乐，同时也感悟保护动物就是保护我们人类自己，从而从小有责任感和爱心。 课堂小结 变换速度、情绪用《两只小象》的音调演唱《劝诫歌》离开教室。 教学反思： 歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。从而树立从小爱护动物、珍惜友情的道理。这是一课一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。 一年级学生生性活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时