《练习1》教学设计(三课时) 苏教版 四上.doc

《练习1》教学设计（三课时） 教学目标： 1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。 2、利用动物标志牌来认识生字。 3、读习作，找原因，练习修改日记。 4、熟记成语，积累词汇，背诵古诗《风》。 5、学写毛笔字。 教学课时：3课时 第一课时 一、谈话导入 同学们，第一单元的课文我们已经学完了，今天我们一起来学习练习1（板书课题：练习1）。 二、教学新知 （一）处处留心 1、师：同学们到过动物园吗？谁想说说自己的感受？让学生根据自己的情况进行汇报。 2、师：去一趟动物园，同学们都有自己的收获。小芳也是个喜欢动物的孩子，这天爸爸带小芳去动物园玩，认识了很多动物，却也闹了一些笑话。想知道是怎么回事吗？请同学们打开书，看到课本22页。 3、自己读一读。找出自己认为含义比较深刻的句子。 4、分组说一说，自己的收获，体会重点句的含义。 5、小组推荐汇报。 6、联系实际，谈一谈自己在生活中遇到的类似的事情。 （二）认一认几个动物标牌 1、师：随小芳去动物园玩，我们明白了“只要你处处留心，随时都能学习语文。”在刚才的谈话中，我知道同学们都喜欢动物。那就跟随我再一次走进动物园，（课件出示要认识的几种动物）你能说出它们的名字吗？ 2、教师出示动物和名称，让学生尝试连一连。 3、学生利用工具书来纠正自己的错误读音，自由练读。 4、出示正确的读音，指名读，集体正音。 5、出示动物名称，齐读、开火车读。 （三）写好钢笔字 师：同学们识字的本领，老师非常认可。但我不知道同学们的字写得怎么样，下 面我们一起来练写钢笔字。 1、课件出示要写的字，学生观察后谈发现。 2、教师出示“我的提醒”，指名读。 3、回顾写字的姿势，学生做端正，师生共同纠正错误的坐姿、执笔姿势。 4、学生练习书写，教师巡视指导。 三、回顾总结 让学生谈一谈自己的收获及今后的打算。 第二课时 一、谈话导入 同学们，一篇好的文章，必须要经过千锤百炼，经过一次次的修改，那怎样去找到原因正确修改，这里面可是大有文章。课前，我让同学们找一些关于修改文章的名言警句或名人故事，下面我们来交流一下。 二、交流课前搜集的资料 1、学生分组交流，教师巡视指导。 2、组内推荐汇报。 三、修改日记 1、自读要求、日记。 2、小组内讨论，合作进行修改。 3、全班交流。 4、教师小结。 四、读读背背 1、自由练读。 2、指名读，正音。 3、教师补充释义。 4、同桌对读，开火车读。 五、学写毛笔字 1、自主观察，汇报总结。 2、教师讲解、补充。 3、学生练习书写，教师巡视纠正姿势。 4、择优展示。 六、回顾总结。 第三课时 口语交际 一、谈话导入 当我们在接受别人的帮助的时候，我们应该说声“谢谢”（学生回答）。对，我们要学会感谢，学会感恩。今天的口语交际的内容就是《学会感谢》（板书课题） 二、自读阅读指导，明确要求。 1、学生自读。 2、师生交流。 三、交流 1、分组合作交流（4人一组）出示话题：你曾经得到过谁的帮助？你是如何感谢别人的？ 2、学生交流，教师巡视指导。 3、推荐汇报，学生进行评价补充。 四、模拟表演 1、小组内练习。 2、教师根据情况，推荐小组上台表演。 五、谈收获。 1 / 3