湘教版四年级下册美术教学设计第九课绿色及呼唤.docVIP

湘教版四年级下册美术教学设计 第九课 绿色呼唤 单位：偏柏中心校 姓名：冉武光 课程内容：湖南美术出版社《美术》四年级下册第九课《绿色呼唤》 课题类型：技法课 班 级：小学四年级 地 点：酉阳后溪小学 课时安排：2课时（本节为第一课时） 一、教学目标： 1、知识目标: 使学生学会用简练的几何形体去观察、了解和概括树的基本形态，了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。了解树干、树枝、树叶之间的关系并树立整体观念和整体表现。 2、能力目标： 初步了解一点调色知识和造型知识，能适当地掌握色彩运用的方 法，表现出树的色彩美。以不同的笔法来刻画枝叶之间相互穿插， 疏密有致的关系。努力寻求活泼生动的笔法表现。 3、德育（情感）能力目标： 学会欣赏各种树木的造型，提高对大自然的审美能力，陶冶情操、对环保的意识的提高。 二、教学方法： 多媒体辅助教学与讲授、演示（课堂示范）相结合。 三、教学重点： 了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明，树干、枝、叶之间的穿插表现 四、教学难点： 初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 教师教学用具准备：绘画铅笔、水粉纸（4开）或速写本、课本、水粉颜料、调色盒、水粉笔、透明胶、洗笔桶等。 学生教学用具准备：绘画铅笔、水粉纸（8开）、课本、水粉颜料（美术学具）、调色盘、水粉笔、小水桶等。 五、教学过程： 1、欣赏感受（导入新课2分钟） ①．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美 ②．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影作品的不同点 2、整体感知，了解画法（激发兴趣、提高动手表现欲望5分钟） ①．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现 ②．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法 ③．师生归纳方法步骤（5分钟）： 第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。 第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。 ④．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法 （2分钟） (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。 3、局部演示，尝试练习（8分钟） ①．教师演示树干、树叶的线描画法 ②、学生尝试树干、树叶的线描画法 4、学生尝试树叶的线描画法 5、评讲作业：老师评讲和学生自评相结合 ①、三种常见的叶丛画法演示 ②、注意用不同的线条表现出不同树叶的特征 6、基本画法 A、先从树干画起，再画枝、叶。此种画法能较清楚地表现树的结构。 B、从树叶画起，再画树枝、树干。此种画法较易表现树的动势，叶子浓密的树用此画法能很好地表现出描绘对象的特性。 7、作画步骤：（主要介绍以线为主的画法） ①树干是树的主体，树枝是长在树干上的。枝和干的连接关系要表现得科学准确。树枝一般为“女”字交叉，不要用平行线或格子线来画。②树冠一般为伞形、半球形或圆锥形等；注意画树叶要分簇。③深入刻画。点叶子有很多方法：如介字、个字、点法、小圆圈、小三角形、多边形画法等，根据树叶的不同用不同的方法画树枝。 8、老师示范画树后，几个学生到讲台前作画（8分钟）。 9．学生尝试在教材范例图上进行添画练习 10．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题： ①、红色为什么会有深浅变化? ②、绿色是直接画上去的吗? 答案：不是，是用柠檬黄和湖蓝调配出来的，就变成了绿色。（知识点迁移：红色+黄色=橙色、红色+蓝色=紫色） ③、两色间的边缘线为什么这么清晰? 11．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 12．师生合作验证讨论结果： ①、红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化。 ②、黄色与蓝色相互渗透出现了绿色。 ③、两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法。引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果 13．指出调色注意事项： ①、颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板 ②、水分控制适当 ③、防止把色彩画得太脏、保持画面整洁、干净 14、课堂作业练习 临摹幻灯片上的树叶和树枝。 六、学生作业 （10分钟-15分钟） 1．课堂作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。 2．教师巡回指导 七、作业展评及课堂小结（2分钟） 这一节课我们主要学习树的表现方法，（提问学生）如何表现树的结构、树的体积、枝叶穿插等知识。把枝叶归纳不同的几何形体，但切勿用教条的办法去运用这种辅助性的几何体面观察与概括手法，不