新版音乐初一下册第三单元教案设计及反思.doc

第三单元 《青春舞曲》 教学目的： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 教学重点、难点： 通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术修养。 教学用具: 电子琴，多媒体教学光盘。 教学设计： 1、导入新课 播放歌曲《掀起你的盖头来》请学生说出这是哪个民族的歌曲。这节课我们要一起学习另一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。 2?练声（见教材23页） 3、歌曲学唱 （1）了解新疆 （2）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 （3）讨论总结 歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。 （4）播放录音，学生跟唱。 （5）重点指导 （6）有感情的演唱。 教学反思： 本节课我紧紧围绕课本内容制定教学目标：让学生欣赏和学唱歌曲，积极参与音乐实践和创造活动，了解新疆和西部民歌的风格特点，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成才。为了很好地完成教学目标，我运用了唱歌、表演、创造、欣赏的教学手段，学生的兴趣很浓，教学效果良好。 我的金色阿勒泰 赛乃姆 课型 综合 授课时间 ? 教 学 目 的 知识与技能目标： 认识冬不拉乐器及冬不拉弹唱。 过程与方法目标： 聆听歌曲体验少数民族的主要特点，感受其独特的民族风格地域风格能用身体的律动来感受。 情感、态度与价值观目标： 能够对我国新疆少数民族地区的民族民间音乐感兴趣，了解少数民族音乐文化。 教材分 析 《我的金色阿勒泰》属于先颂歌曲，演唱形式为冬不拉弹唱。赛乃姆常用二拍子，有时加入了混合拍子，多用切分节奏，乐曲中用重复乐句或变化重复乐句。 学生心理分 析 初一的学生需要教师的适时引导与启发，才能调动他们脑海里的记忆，激发学习兴趣，并与音乐之外其它学科知识有所联系。更好理解把握作品。 重点 感受两首乐曲的不同风格，认识冬不拉乐器及冬不拉弹唱 难点 主要在旋律节奏上使用乐器上的不同 关键 充分利用身体律动来体会 教具 教材、钢琴、音响（课件） 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 一、组织教学 ? ? ? ? 二、 复习 ? ? ? ? ? 三、导入 ? ? 三、教授新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、 拓展实践 五、小结 随着教师弹奏《青春舞曲》音乐学生走进教室。 师生问好 上行音阶：教师指挥手势起立 师节奏：x. x x x 生节奏：xx xx ox x ? 发声练习： 1 3 5- 5 3 1- 马兰 花 开放了 ? 歌曲：《青春舞曲》 ? 这节课我们继续”天山之旅”接触更多丰富多彩的新疆音乐文化， 先来听两首歌曲，知道它们分别是新疆地区哪个少数民族歌曲？ 1、作品简介 《我的金色阿勒泰》是一首颂赞歌曲，歌曲由主歌，副歌构成。 2、《赛乃姆》是歌舞乐为一体，是综合表现形式。 ? 3、冬不拉弹唱是哈萨克族人民喜爱的一种演唱形式。演唱者多自弹自唱，，分为歌唱性与说唱性两种。 4、思考题：（复听两首歌曲） ●???? 两首歌曲旋律和节奏各有什么特点？ ●???? 两首乐曲分别用了哪些乐器来演奏？ 《我的金色阿勒泰》开始旋律上扬后出现拖腔，b7音的出现具有民族地方特色。《赛乃姆》是新疆维吾尔族木卡姆中一种民间歌舞。曲调以3为中心，歌舞曲节奏多用附点、切分节奏及密集节奏，变化拍子多。旋律多用小跳音。 5、视唱某些特点旋律与拍打典型节奏 ? 听《褐色的鹅》感受冬不拉弹唱 目光巡视 ? ? ? ? ? ? ? ? 声音位置，讲解要点 ? ? ? ? 话语直接导入 引导发问 ? ? ? ? 精讲 开门见山告知学习内容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引导启发提问 讲解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指导活动 简要点评 ? 平定情绪 ? ? ? ? ? ? ? ? 掌握基本要领 练习演唱 巩固 ? ? 产生对新疆音乐文化深入学习的渴望 初次体验 聆听 ? ? 对学习知识一目了 然 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思考回答 聆听动口体验做初步的了解 带问题听增强学习的兴趣 倾听感受 讨论回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 参与活动 参与互评培养表演能力 1 ? ? ?