三年级音乐上册教案(改好)2010.8.doc

第1课?? 老师你好 教学内容： 听赏歌曲《老师你好》，学唱歌曲《老师最理解我》。 教学目标： 1.能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情绪。? 2.能用轻松明亮的声音演唱《老师最理解我》 教学过程： 第一课时 一、?听赏歌曲《老师你好》 1.导入：今天我想大家来谈谈自己最喜爱的老师。让学生畅谈自己与老师一起的生活.学习。老师也畅谈自己的老师，让学生感觉尊师之情是每一个人都应该有的。 2.?让我们一起送一首歌曲给我们敬爱的老师。让学生在歌曲播放前先有感情地将歌词朗诵，体会当中表达的内容。 3.?听赏歌曲。 4.谈谈歌曲的情绪与速度。 5.再次听赏，边听赏边写下，你对老师的祝福。 二、学唱歌曲《老师最理解我》 1.同学们送给老师的祝福很精彩，这里，有一位同学也献给老师一张精美的卡片：播放课件，听赏歌曲《老师最理解我》。 2.我们和他一起送这首歌给我们的老师吧，听唱歌曲。 第二课时 1.跟老师演唱歌谱，熟悉旋律。 2.再次跟唱歌曲。 3.请同学用自己喜欢的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 小??结：这节课我们将我们最真挚的祝福送给了我们的老师，但我知道每一位老师最想要的节日礼物就是看到你们健康的成长，努力学习，取得优异的成绩，你们愿意送这样的礼物给老师吗？ 第2课 折 纸 船 教学内容： 学唱歌曲《折纸船》。 教学目标： 能用热情欢快的声音学唱《折纸船》，并能感受祖国与台湾同胞团结友爱的真挚 感情。 教学过程： 第一课时 一、创设情景 1.?你们知道台湾在哪里吗？能在地图上找到它吗？ 2.?我们今天就来了解一下美丽的宝岛——台湾 3.?可是因为种种原因，台湾现在还不能回到我们的身边，那我们能不能向台湾的小朋友送去遥远的祝福呢？ 4.?不过台湾实在太远了，下面我们请风姐姐来帮忙，把我们的祝福送到台湾去。出示课件，让学生模仿发“u”音。 二、学习歌曲 1.台湾和我们是隔着一个海峡，现在让我们一起折个纸船送去台湾。播放歌曲，边听边折。 2.大家的船真漂亮，如加上我们的歌声就更美了。跟唱歌曲。 3.朗读歌词。 4.律动，用自己做的纸船来律动。 5.跟唱歌曲，边唱边律动。 6.请学生将自己的祝福写到船上再歌唱。 小??结：每位同学都希望我们的宝岛台湾回到祖国的怀抱里，我相信有了大家的祝福，将来台湾一定会回到我们的怀抱里。 第3课 ??山野童趣 教学内容： 认识竖笛，学唱歌曲《采山》。 教学目标： 能用自然流畅的声音演唱歌曲《采山》；欣赏《牧童短笛》，体会当中的情景；认识竖笛，了解其结构，探索演奏竖笛的方法。 教学过程： 一、创设情景 1.你们到过山里吗？谁能向大家说说大山里的景象。 2.看，一个山里的孩子来了，放课件。 3.你听到了什么？你觉得这孩子的心情是怎样的 ？ 4.?分段欣赏。 a.?静听音乐第一段，谈谈你在音乐里想象到什么景象。 b.?欣赏第二段，说说与第一段有什么不一样？ c.?听第三段，听第三段你有什么感觉，与第一、二段有相同吗？ d.小组讨论怎么样用图形来表示这三段。 e.老师总结结论。 二、?认识竖笛 1.瞧，牧童正向我们走来，他拿着一个小礼物来让我们认识。（播放课件，观察竖笛） 2.聆听竖笛的声音。 3.小组探索竖笛，了解竖笛的构造。 4.尝试吹竖笛，模仿吹奏的姿势，探索怎样吹才能吹出较美的声音。 5.教师总结吹奏的姿势与方法。 三、?学唱歌曲 1.山里除了有悠扬的笛声还有很多乐趣，让我们一起去看看。（听歌曲《采山》） 2.随歌曲，自由用身体的动作为歌曲伴奏。 3.想象采山的乐趣，用动作模仿采山的各种好玩的东西。在音乐中律动。 4.朗诵歌词。 5.跟唱歌曲。 6.?组组合作，用课本里节奏为各自的演唱伴奏。 小?? 结：今天，我们感受到了山野里的种种乐趣，还认识了牧童还有他的音乐。以后我们还会随音乐去感受更多的精彩生活。 ? 第4课?? 音乐家聂耳 教学内容： 听唱歌曲《卖报歌》，欣赏《金蛇狂舞》。 教学目标： 了解音乐家聂耳的生平及其《卖报歌》的故事；积极参与《卖报歌》的情景活动。 教学过程： 一、?音乐故事《小毛头与卖报歌》 1.听《卖报歌》进课室，这首歌曲熟悉吗？它的作者是谁？（聂耳）说说你对聂耳先生的了解！ 2.老师对学生的述说进行补充。老师讲述《小毛头与卖报歌》的故事。 从故事里，你感受到聂耳先生是怎样的一个人？ 3.聆听《卖报歌》，这首歌曲大家不陌生，它讲述了一个什么样的故事，谁能说说？ 4.听唱歌曲。 5.卖报的孩子在这么困难的生活下有没有放弃生活？让我们学习他们的坚强！表演卖报的生活景象。请学生出来做情景表演。 二、学唱新歌 １.导入课题 　　同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫