【教学设计】我和你-音乐-初中.doc

八年级下册第一单元《生命之杯》——《我和你》《我们是冠军》 教学目标： 知识与技能：对体育盛会的音乐有所了解，探索有关体育盛会体裁的音乐与相关知识，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我们是冠军》歌曲中的表现形式。 方法与过程：学习演唱歌曲《我和你》和欣赏《我们是冠军》，感受和体验歌曲并了解歌曲的情感，表达歌曲情绪，积极参加互动、演唱和交流等活动，探索、了解有关体育盛会体裁的音乐与相关知识。 态度和价值观：让学生在音乐中回顾体育盛会的精彩瞬间，感受奥运的理念和体育盛会的人文精神。引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，体会本单元作品内含的丰富情感。 重难点：对体育盛会的音乐有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。 教学用具：钢琴、多媒体课件、小道具。 教学方式：欣赏与学唱。 教学过程： 课前视频：《我和你》（第一遍） 一、奥运会：上课：师生问好！ 同学们，在上课前我们是不是听到了一首耳熟能详的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奥运会的主题歌。 （设计意图：第一遍聆听歌曲，导入新课 1、奥运印象：2008年北京奥运会给我们留下了哪些深刻的印象呢？ （幻灯片） 学生与教师谈论：奥运圣火的传递，高端大气上档次的开幕式，林妙可演唱的《歌唱祖国》，丰富多彩的比赛项目，还有闭幕式。奥运五环旗，奥运吉祥物：福娃，鸟巢、水立方等等。 2、情景再现：那我们接着看图，他们再做什么呢？迎接奥运而在模仿奥运五环的造型，来表达内心的喜悦。我找五位同学来摆一摆。 （设计意图：参与课堂活动） 3、世界五大洲的朋友，齐聚一堂，共享奥运盛典，那同学们想一想： 奥运五环旗所代表什么含义呢？ 那福娃又分别是哪些小动物呢？（请出五位小伙伴）（设计意图：了解奥运会，认知奥运理念，引起学生兴趣。） 4、作曲家与歌手简述：歌曲的词曲作者是？演唱这首歌曲的两位歌手是？ 下面我们简单了解一下作曲家陈其钢和两位歌手！（教师与学生） 5、第二遍：听歌曲《我和你》，感受音乐的情绪。（音乐要素：旋律、情绪、节奏、速度、结构） （设计意图：让学生用音乐要素来分析歌曲） 同学们说一说：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”两个吗？ （2）歌词描述了什么？ （设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲，引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。） 二、学唱歌曲：接下来我们就学唱这首给全世界带来惊喜和感动的歌曲《我和你》。 1、发声练习（哼鸣练习和练习二）注意：用平稳、轻柔的声音发声练习。(调整坐姿） （设计意图：技能训练） （第三遍）：教师弹伴奏范唱，学生哼唱旋律。（调整坐姿）注意：歌曲情绪是优美抒情和每句句尾唱满拍（4拍）。 （设计意图：更好的掌握歌曲旋律） 3、（第四遍）：教师伴奏，学生用啦音模唱歌曲。 3、（第五遍）：填词唱。并对学生演唱进行纠正。（第六遍）：学生和老师一起唱。 4、（第七遍）：分组比一比。（根据时间也可以分组分句合作比赛）找五位同学当评委，看哪一组同学唱的好，为什么？（掌声鼓励） 歌曲的情感速度力度强弱的把握和句尾。 （设计意图：学习评价） 三、拓展延伸：{幻灯片}奥运会给我们一个共同的主题：“同一个世界，同一个梦想”。同学们，运动界的盛会除了奥运会能给我们带来激情和喜悦，还有哪些运动盛会也令世人为之疯狂的？足球世界杯、NBA、冬奥会、残奥会、亚运会等。 1、欣赏《我们是冠军》：去年世界杯足球赛将在巴西举行，那我们就来欣赏一首足球球迷之歌《我们是冠军》。 这是1994年在美国举行的第15届世界杯足球赛的主题歌。（视听欣赏） 音乐主题：在拉丁文中“Ole”有“加油 ! 加油 ! 胜利” 的意思。学生唱一唱。 表现形式（一领众和）：歌曲中有我们在七年级学过的音乐表现形式！一领众和的表现形式！（中国民歌中有山歌、小调、劳动号子）。 （设计意图：巩固学习过的一领众和表现形式） 打出节奏：X X XX X | XX XX 0X X 人声伴唱：嗨嗬 4、实践与合作： 分组合作，一组打出节奏和加入人声伴唱，另一组接入音乐主题（第一句）演唱，注意何时接入主题音乐。准备：{分两组} 四、结束课堂：同学们，运动界的盛会不仅带给我们激情和喜悦，留下更多的是梦想与感动。我们学校的春季运动会马上就要开始了，大家