《民族团结》教案2.doc

柳州市?壶西实验中教案 课题 教学目标 教学重点 教学难点 学情分析 在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。 教学方法 多媒体讲授，诵读法 教学过程设计教师活动 学生活动 1．知识与能力：（1）知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；（2）了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。 2．过程与方法：（1）通过教材重组，从四个版块落实民族团结的重要性；（2）注重历史学习与现实生活的密切联系，通过对现实生活及乡土资源的虚拟情境再现，对学生强化民族区域自治制度理解和知识迁移的能力； 3．情感、态度与价值观：通过对孔繁森同志支援边疆的感人事迹和在汶川、玉树地震中全国人民团结一心、众志成城的故事描述，使学生形成积极进取、各民族互帮互助的人生态度，并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。 一、民族区域自治的实行 1．我国的民族构成和民族分布的特点 （1）我国有多少个少数民族？ 我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。 （2）我国各民族分布的特点是什么？ 分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。 2．民族区域自治制度 为什么实行这一制度呢？首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地区的？近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？ 学生回答后，老师归纳补充如下： （1）友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。（唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰） （2）管辖：汉代设西域都户，是地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对藏的管辖藏成为元朝的正式行政区。 3.以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。 （1）实行民族区域自治制度的原因 A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。 B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。 C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。 （2）民族区域自治制度的内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分──一九五四年《中华人民共和国宪法》。民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。 （3）实行民族区域自治政策的优越性有哪些？ 启发学生发言：民族区域自治是在中央人民政府统一领导之下的，是否有利于国家的统一呢？ 少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢？更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯。 二．各民族共同发展 1．加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展 由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。 提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的？（第一个五年计划时期） 看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为x藏经济建设的发展和x藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。 2．在少数民族地区实行民主改革 新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口；处于封建农奴制的约400万人口（民主改革x藏前实行封建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴）；处于奴隶制的，当时有100万人口；保留原始公社制度残余的，当时有60万人口（如鄂仑春族）。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。 3．帮助少数民族发展文化教育事业 国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。 在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少