教学设计 第11课 各族人民的大团结.doc

第四单元 民族团结与祖国统一 课 题 第11课 各族人民大团结 授课时间 教学目标 知识目标 了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同繁荣的政策及其作用；掌握各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。 能力目标 培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 情感价值目标 各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 教学重点 民族区域自治的内容和意义 难 点 国家统一领导和民族区域自治的关系问题 教学方法 创设历史情境、图史结合、问题导学、分组合作等方式相结合进行探究式教学，充分调动和培养学生自主学习的能力。 学习方法 通过自主学习、合作探究，总结归纳等方法对教材内容进行探究学习。 教具准备 课本插图、课件。 课时安排 1课时 教学过程 师 生 互 动 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，引入新课（大约5分钟） 播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《各族人民大团结 2.中央政权是如何管辖少数民族地区的？ 3.近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了怎样的贡献？ 在全班同学讨论之后，教师再作总结，图片出示，学生齐读实行民族区域自治制度的原因： ①中国在历史上长期就是一个统一的多民族国家，民族区域自治符合中国的国情和历史传统。 ②各民族在经济、文化上长期以来取长补短, 相互依存,不可分离。 ③近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，在根本的政治利益上完全一致。以此来解决本课的难点。 过渡：正是由于党在政治上实施了民族区域自治政策，使各族人民过着幸福的生活，为了更好的发展少数民族地区的经济，党中央又作出了什么样的经济决策呢？由此引入本课第二个内容。 活动三：探究学习——各民族共同繁荣（大约10分钟） 新中国成立后，为促进各民族共同繁荣，国家采取并制定了哪些措施？让学生去读P65的内容，然后指名回答。 2.为了支援少数民族地区的建设，国家还派出了大批的支边干部，让学生介绍他们知道的支边干部。学生可能会提到援藏干部孔繁森，这时可以结合图片资料，让学生介绍他的事迹。使学生感受到他的人格魅力，增强德育教育。 3.“一五”计划期间，国家在民族地区建设了哪些工程？ 指名说说并在书上勾画作笔记。教师出示相关图片资料，以加深学生的印象。 4.新中国成立后，民族地区的教育取得了怎样的成就？学生看书P67上后回答。 5.西部大开发战略 ①启发学生认识实施目的。 ②指名说说西部重大基础建设项目并作出勾画，教师出示相关图片。 ③拓展补充：实施西部大开发战略的意义。 三、小结 宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的，如俄罗斯的车臣问题，苏联时期对车臣民族政策有偏差，导致今天车臣要从俄中分裂出去，不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。作为学生，我们应该从自身做起，注意维护民族的团结，从而使我们伟大的祖国更加昌盛，民族之间更加和谐！ 板书设计 教学反思 2 《中国历史》八年级下册教学设计 第11课 各族人民大团结