地方高职院校社区教育办学体制机制创新研究 a study on community education school-running system and mechanism innovation of local higher vocational colleges.pdfVIP

２０１６ Ｎｏ６ 北京城市学院学报 ２０１６ 年第６ 期 （Ｔｏｔａｌ Ｎｏ１３６） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ ＢＥＩＪＩＮＧＣＩＴＹＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ （总第１３６ 期） 地方高职院校社区教育办学体制机制创新研究 丁　辉，任建华 （安徽国防科技职业学院　安徽　六安　２３７０１１） 摘　要：全国职业教育工作会议为高职院校的社区教育办学指明了方向，体现了高等职业院校教育服务社区 的职能。地方高职院校作为服务社区发展的重要力量，建立健全其社区教育办学体制机制，包括制度安排、运行 管理、激励措施和信息分享等，对推动社区经济社会发展、推动高职教育教学改革、规范社区教育办学环境、增 强高职院校办学活力，提高办学质量和深化内涵建设具有重要意义。 关键词：社区教育；地方高职院校；办学；体制机制 中图分类号：Ｇ７１　　　 文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７３ －４５１３ （２０１６）－０６ －０８６ －０５ 　　２０１４年现代职业教育体系建设规划中提出 瑟夫克尔 （Ｊｏｓｅｐｈ ＫＨａｒｔ）提出了建立以社区 要推动 “职业院校社区化办学”，并且要求各级 为基础的教育思想。但是真正把社区教育思想 职业院校要发挥 “教育中心作用”，开放教育资 付诸 行 动 的 是 芝 加 哥 大 学 校 长 哈 珀 源，开设各类课程，包括社区企业培训、生活 （ＷＲＨａｒｐｅｒ），他把大学分为两个阶段，前两 ［１］ 课程、家庭课程等。 这给高等职业院校创办社 年是第一阶段的初级学院，后两年为第二阶段 区学院指明了方向，体现了高等职业院校教育 的高级学院。二战后，为服务地方政治和经济 服务社区的职能。地方高职院校作为服务社区 发展的需要，初级学院统一升格为社区学院或 发展的重要力量，建立健全其社区教育办学体 者社区技术学院，承担为地方培养技术型、技 ［２］ 制机制，包括制度安排、运行管理、激励措施 能型人才的任务。 和信息分享等，对推动社区经济社会发展、推 （二）地方高职院校社区教育办学的现实背景 动高职教育教学改革、规范社区教育办学环境、 增强高职院校办学活力，提高办学质量和深化 从学习型社会、学习型社区建设的角度看， 内涵建设具有重要意义。 学习型社区建设对社区教育提出了新要求，从 学校教育到社会教育、从学历教育到终身教育， 一、地方高职院校社区教育办学背景 从社区企业的员工培训到社区居民的其他教育 （一）地方高职院校社区教育办学的历史背景 诉求，都离不开地方高等职业院校的作用。早 地方高职院校的社区教育办学思想起源于 在２０１１ 年 《教育部关于推进高等职业教育改革 美国。二十世纪初，美国进步主义教育学家约 收稿日期：２０１６年０３月２８ 日 作者简介：丁　辉 （１９８１－），男，安徽六安人，讲师，教育学硕士；研究方向：比较成人教育、教育管理。 任建华 （１９６１ －），男，浙江兰溪人，教授、博士、博导，研究方向：学习型组织理论，学校 经营理论。 基金项目：安徽省教育厅２０１４年人文社会科学重点项目 《地方高等职业院校的社区教育功能定位与机制 创新研究》项目编号：ＳＫ２０１４Ａ１９８。 地方高职院校社区教育办学体制机制创新研究 ·８７ · 创新引领职业教育科学发展的若干意见》中， 实践标准和理论体系，还面临着管理、资源分 就提出了