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提高 从学习开始 攸县2014新教师专业成长培养总结 一、前段工作总结 （一）抓住五个环节，用制度保证新教师专业成长培训到位。 ① 制定方案 计划 ② 组织 动员 ③ 听课 评课 ④ 问卷 座谈 ⑤ 考试 评估 （二）坚持四个结合，在教育教学实践中促进新教师专业成长 ①新教师专业培养与课堂教学紧密结合——课堂是教师专业成长的必然舞台 ②新教师专业培养与校本研训紧密结合——教研是教师专业成长的最佳途径 ③新教师专业培养与教育教学视导检测紧密结合——学生发展是教师成长的最好呈现 ④“专家”听、评课与本校师生问卷、座谈紧密结合——适时反馈、调控保证新教师又好又快成长 （三）几点经验 ①、领导重视、自己重视是做好新教师专业成长的基础保证 ②、合理安排、周密策划、精心组织是做好新教师专业成长的过程保证 ③建立个人成长档案，规范教师培训管理，用好教师培训结果，鼓励教师早日成材，是做好教师专业成长的制度保证 二、提高，从学习开始 教师的专业成长的最佳途径是学习、所在我把“提高，从学习开始”作为今天讲话的主题。 （一），为什么要学习？ （二），学习的几点体会 （三），在工作中运用好学习的心得 （一）、为什么要学习？ 学习是一个人的生活常态，这是人类社会的必然。 现代社会要求我们当教师的更加要加强学习 当今教育要求我们当教师的必须要加强学习 大学教育与工作现实的差距促使我们不得不加强学习 （一）、为什么要学习？ 由理论到实践要学习 由稚嫩到成熟要学习 由一般到特殊要学习 知识更新要学习 教改教研要学习 （二）、学习的几点体会 作为一个优秀的教师要有： 做好老师，要有理想信念 做好老师，要有道德情操 做好老师，要有扎实学识 做好老师，要有仁爱之心 （二）、学习的几点体会 做好老师，要有扎实学识 所有学识（知识）（智慧）围绕三个字 真 善 美 西方真善美的知识体系 在西方，从古希腊亚里斯多德开始由真、善、美构成比较严谨的哲学体系，形而上学，伦理学，诗学 康德的∶纯粹理性批判，实践理性批判，判断力批判 黑格尔：逻辑学，精神现象学，美学 它告诉我们做人、做学问的态度和方法 它强调哲学思维—大教育家就是大哲学家 中国传统文化 中国传统文化的重心是善和美——缺乏逻辑思维 把逻辑思维方式归入——术（重“道”轻“术”，使“道”大而空、全而虚。） 有这样一些观念（理论）今天还十分先进：整体观念——人是一个整体 三易观念——不易，变易，简易 中庸观念——行中庸之道 伦理学——仁义礼智信，孝悌观 美学——写意的空灵观，心性的人性论，尊天的 自然观 我的读书观点 看纸文本比网络文本好 看书本比看报刊杂志好 看名著比看畅销书籍好 看通一本比本都翻翻好 每天读书比隔三差五好 我的读书观点 推出一些书（南怀瑾的《论语别裁》，王蒙的《老子的帮助》，王蒙的《庄子的享受》，南怀瑾的《大学微言》，【意大利】德·亚米契斯的《爱的教育》，【法国】卢梭的《爱弥儿》，【德国】《叔本华论说文集》，【法】阿兰的《生命中那些被辜负的时光》，等等。 教师要读小说（德育教育要故事化，要真情实感，要感动） 教师读书要联系实际。 教师读书要动笔或键盘。 （三），在工作中运用好学习的心得 在教育活动中要彰显你的读书素养。 组织读书活动， 推荐书目，——每期推出一本书,每月推荐一篇课外文章 每月分享一次读书心得 在教育研究中要运用你的读书心得。 （三），在工作中运用好学习的心得 工作本身就是学习 向工作规程，工作纪律，工作操守学习 向工作伙伴学习（同事，学生，家长） 感悟 到处寻找伟大，结果伟大就在身边； 到处寻找智慧，结果当你轻轻地、静静地就有智慧； 到处寻找美，结果当你感动、感恩的那时，满目是美。 共勉 教师要有宗教情怀 教师要有哲学思维 教师要有世界眼光 谢谢大家 QQ 2386290607 博客：/yxedu_lgp/ * * *