音乐 《小蜻蜓》教学设计.docx

附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：《小蜻蜓》姓名：张璇工作单位：前进小学学科年级：一年级音乐教材版本：人民教育出版社一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《小蜻蜓》是一首抒情的优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律。刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲的第一、二句节奏比较舒缓，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三句节奏发生变化，旋律与语言结合紧密。第四局似乎似是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要保护蜻蜓、保护益虫的道理。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。指导小学生用柔和的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。3、了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）喜欢动物是儿童的天性，他们会模仿动物，把它们当成平等交流的伙伴和朋友。通过观察我们会发现儿童会将成人对他们的态度、情感和爱的方式活灵活现的表现在小动物身上，这个时期是向孩子传播友善、爱心，感知、认识动物，认识大自然的最佳时期。根据孩子对动物的兴趣，教师可以引导孩子引发对动物的关爱，进一步知道保护动物。接着教师采用听唱法，在肢体语言的基础上采用教唱法，使孩子在快乐，享受中学会歌曲。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。听唱法、跟琴唱、表演法五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：指导小学生用柔和的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。教学难点：在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、导入??：师：同学们，今天老师带大家去郊游好不好？那就让我们去郊外看看吧！那里都有些什么呢？出示课件（蜜蜂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓）谁能说一说，这些昆虫都有哪些本领？“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”学生说：好。学生：看着课件说出（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）让学生说一说（多找几个孩子说一说）生动有趣的画面更能引起孩子的兴趣。教师用接近孩子的语言导入，更容易把孩子带入课堂二、新授1、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受四三拍子的旋律。3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。（教师示范读，然后教师领读，1至2边）6、边听边唱学生边听歌曲，边拍手让学生说歌曲的情绪（轻柔、抒情、音乐很慢等）学生用lu跟着哼唱学生跟教师按节奏读歌词。学生边听边唱让孩子初步感受音乐，感受四三拍歌曲的韵律。加深印象，进一步体会歌曲的情绪学生在读歌词的过程中，对小蜻蜓逐渐有了更深的理解7、跟琴演唱歌曲（学会为止），唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。8、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。学生按教师的指导，用柔和、抒情的声音学唱歌曲学生用自己的语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，在反复学唱中熟悉歌曲，学会歌曲，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感9、有感情的演唱歌曲。（分形式表演唱）三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演 ??A组演唱B组伴奏C组表演6、分段表演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。在学会歌曲的基础上，让学生根据自己对歌曲的理解，进行表演唱学生分组伴奏、表演用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。孩子切身参与，体会合作的重要性，培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，