教师专业成长中的科研能力培养.pptVIP

1）课题研究方法的选择 a、选择适合本课题的主要研究方法 例如：《农村中小学生持有手机现象的调查与研究》应主要应用调查法。 b、多种研究方法综合应用 例如：《小学数学自主学习能力的培养研究》应该以行动研究为主，并辅以文献法、经验总结法、调查法、观察法等研究方法。 c、研究方法要科学、规范、严谨并可操作 例如：运用教育实验法就要控制好自变量、因变量和无关变量的关系 (4)课题研究的方法 (5)课题研究报告的撰写 教育调查报告 (1)题目 (2)署名 (3)导言 (4)正文部分 (5)讨论或建议? (6)结论? (7)参考资料 (5)课题研究报告的撰写 教育实验报告 (1)题目 (2)署名 (3)课题部分（导言） (4)实验方法 (5) 实验结果 ( (6)分析与讨论 (7)结论 (8)附录和参考文献附录 研究报告及论文的一般格式 研究报告 论文 ●题目 ●题目 ●署名 ●署名 ●前言(问题的提出) ●摘要 ●研究结果 ●关键词 ●分析与讨论 ●引论(或前言) ●结论与建议 正 文 ●本论 ●参考文献 ●结论 ●参考文献 教师素质检测问卷 1．对您影响最大的教育论著有哪3本（教材除外）？ 2． 在您所教学科中，对您影响最大的专业论著有哪3本（教材除外）？ 3．您认为最重要的师德有哪3点？ 4．您喜欢的教育名言是哪3句？ 5．您认为学生最不喜欢的教师有哪3项缺点？ 6．您最喜欢的老师对您最深的影响有哪3条？ 7．您给学生的鼓励性的赠言有哪3句？ 教师素质检测问卷 8．您最满意的论文或论著是哪3篇（本）？ 9． 您在教学中好的经验有哪3条？ 10．您经常采用的教学艺术有哪3项？ 11．您经常采用的教学技术有哪3项？ 12．您经常采用的教学模式有哪3种？ 13．您认为优秀教师最重要的素质有哪3条？ 14．您认为优秀校长最重要的素质有哪3条？ 教师素质检测问卷 15．您认为优秀家长最重要的素质有哪3条？ 16．您认为优秀学生最重要的素质有哪3条？ 17．您对品德不良的学生常采用的教育策略有哪3点？ 18．您对成绩很差的学生常采用的教育策略有哪3点？ 19．您对心理素质差的学生常采用的教育策略有哪3点？ 20．您认为理想的学校至少应具备哪3个条件？ 注：这是查有粱教授199 8年3月，在为“成都市骨干教师研修班”作题为“优秀教师素质研究”的报告时提的20个问题。 请老师们关注教科所网页：登陆 平顶山市教育局 教科所 科研指导 联系方式：2629913 pdsjiaokesuo@163.com * 我国学者一般的情况下，把教师的专业发展划分为三个阶段：职前专业化发展阶段、职中专业化发展阶段与职专业化发展阶段。 * 选题：要围绕课程标准、校本课程资源开发、学习方式、师生关系、研究性学习、课堂教学方法、综合实践活动、学生发展性评价、教育信息与教学资源整合等热点进行选题。要从“小处”入手，选小题目，做大文章。 * 选题：要围绕课程标准、校本课程资源开发、学习方式、师生关系、研究性学习、课堂教学方法、综合实践活动、学生发展性评价、教育信息与教学资源整合等热点进行选题。要从“小处”入手，选小题目，做大文章。 * * 总之，课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定课题的过程，确定课题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。 制订计划 再次实践 发现问题 行动实践 反思总结 修改方案 以问题引领的螺旋循环发展模 式： （二）教师教育科研能力培养的内容 3、教师的科研素养——教师专业成长的理论支撑 教师的科研素养是指教师具有的教育教学和教育科研的理论知识。这是教师专业成长的理论基础和智力支撑。是通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。 读书和思考是研究的主线，观摩和交流是研究的途径，读书笔记、读后感、观后感是研究结果的主要呈现样式。 教师学习的意义 1．对学生成长的意义——为学生而学习 2．对教育教学的意义——为教学而学习 3．对教师个人的意义——为自我而学习 * 教师学习的对象与途径 1）读书（读文） 读书是教师学习的最基本途径，新课程背景下教师要着重读好以下三类书：第一类：教育类：新课程图书、教育文章、教育名著；第二类：专业类；第三类：文