独立学院英语专业本科毕业论文改革与实践 critical thinking;english news listening;college english teaching.pdfVIP

第32卷第11期 吉林工程技术师范学院学报 V01．32No．11 JournalofJilin Normal NOV．2016 2016年11月 EngineeringUniversity 独立学院英语专业本科毕业论文改革与实践 冯 健 (湖北大学知行学院外国语系，湖北武汉430011) [摘要]以建构主义、体验式学习理论为基础，在应用型教育模式下对独立学院本科英专毕业论文设 计进行改革。通过改革学术论文写作课程设置、论文写作形式及论文答辩形式和成绩评估标准等方式 促进学生在论文写作中实现理论与实践的结合，提高独立学院本科英专毕业论文的整体质量。 [关键词]建构主义；体验式学习；应用型；独立学院；英专毕业论文 [文献标识码]A [中图分类号]G643．8；H319 《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明 一、理论基础 确说明“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成 本项目研究主要基于建构主义和体验式学习理 绩的一个重要方面”，是教学环节中的重要组成部 论，通过其对学习方式的界定来设计对学生论文创 分，是对学生专业知识及综合素质、实践技能和研究 作过程的改革。 与创新能力进行考核的重要手段。然而在传统毕业 建构主义强调以“学”为中心，认为学习不是由 论文写作中，多数学生对选题思路缺乏认识，普遍选 教师向学生进行简单的知识传递，而是学习者个体 取自己感兴趣的论题，却忽略了论题的写作价值和 进行自我知识构建的过程。它突出了意义构建中学 理论依据渊源，论文抄袭严重，机器翻译频发，选题 生的主体性和自主性，使学生由外部刺激的被动接 重复且面窄无意义，严重影响了论文写作质量。因 受者和知识的灌输对象转变为发现信息、主动参与 此，为了更好实践应用型本科教学，提高毕业论文整 信息加工的主体和知识的主动建构者，而教师转变 体质量，英专毕业论文改革势在必行。 为学习的组织者、指导者和帮助者。在教学过程中 目前，国内关于英专教学改革、课程建设及教学 教师利用学习环境要素充分发挥学生的主动性、积 方法、毕业论文写作现状及存在问题等方面的研究 极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对所 成果很多，对提高教学质量有很大帮助。但就英专 学知识意义建构的目的。 本科毕业论文设计方面的改革，尤其是对独立学院 体验式学习理论的核心是让学习者在具体情境 毕业论文写作形式的调查与研究却相对较少。郭 中体会“做中学”。美国心理学家戴维·库伯继承发 庆、黄运亭尝试改传统毕业论文为毕业作品制作，视 展了杜威、罗杰斯等人的理论，提出了著名的“体验 频制作属于原创性作品，学生自行选择题目，亲自为 式学习循环模式”，强调学习需经历感知学习、反思 视频配音出镜，有效地制止了抄袭现象的发生，但是 性学习、理论学习和实验四种最为有效的学习方式， 该课题设计形式比较单一，一刀切的创作模式无法 因而体验式学习本质上是一种综合学习。 体现具体的专业特色。贾军红采用论文、调研报告、 二、英专毕业论文改革方案及实施 文献翻译与评述、作品制作等多样化论文形式对传 英专毕业论文的改革思路基于具体的实证研 统论文进行改革，但是其研究缺乏理论支持，可行性 究，笔者通过问卷调查法、访谈法、总结法及对比分 有待进一步探讨。 析法，对