六上课程辅助艺术教案.doc

课 题 课题一 《器乐大交响》 第 1 课时 课 型 欣 赏 教 学 目 标 1、聆听、欣赏中外音乐作品，感受不同的节日文化、音乐情绪。 2、学习中国民族管弦乐器、西洋管弦乐器基础知识。 3、感受生活中多彩的节日，能选择较恰当的音乐作品表达不同的节日情景，并抒发自己美好的节日祝愿。 教 学 重难点 重点：学习中国民族管弦乐器、西洋管弦乐器基础知识，感受不同的节日文化、音乐情绪。 难点：能选择较恰当的音乐作品表达不同的节日情景，并抒发自己美好的节日祝愿。 教具或 实验准备 课件（或教学实物、挂图） 教学 方法 讲解、欣赏与讨论相结合 教学过程设计： 活动一：欣赏《北京喜讯到边寨》 1、走进边寨 （1）欣赏边寨的风光图片。 学生了解不同区域的人文环境、气候差异和生活习俗。 （2）感受交流 学生把课前通过多种渠道收集到的信息结合自己的生活经验，到课堂上交流各地人们欢庆节日的不同方式。 （3）感受和了解边寨人的节日气氛。（播放课件） 2、聆听喜讯 （1）欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》。 学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪。 （2）在聆听音乐的过程中介绍民族管弦乐器。把类别及种类填在书上。 类别：吹、拉、弹、打 活动二：欣赏《拉德茨基进行曲》 1、走进维也纳大厅。 2、欣赏《拉德茨基进行曲》。 （1）引导学生讨论历史上的争议，并阐述自己的理解。 （2）感受乐曲的风格特点、音乐情绪。 3、走进西洋乐器殿堂。 （1）学生讨论、回忆以前欣赏过的乐曲曲目。 了解管弦乐队的乐器组，在教科书上填写乐器名称。 （2）练习二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示，边听音乐边做指挥练习。 活动三：感受西洋乐器与民族乐器的不同风格。 活动四：多彩的节日 1、节日的祁盼 引导学生说说自己喜欢或熟悉的节日，抒发自己最美好的心情或祝愿。 2、节日里的音乐 学生介绍课前收集的音乐资料中，不同题材的乐曲所表现的不同节日情景。 重点引导学生从音乐作品中感受音乐的不同情绪、风格，理解艺术活动表达的最真挚的情感和美好的祝福。 活动五：小结，谈收获。 课 题 课题二 《广场大联欢》 第 1 课时 课 型 造型表现 教 学 目 标 1、能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对节日的感觉 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2、能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。 教 学 重难点 重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来 教具或 实验准备 节日录像各种节日的资料图片等。 教学 方法 学生互相交流、活动 教学过程设计： 活动一、激趣导入 同学们，大家觉得过节好玩吗？在过节的时候，你们都干了些什么，能说给大家听一听吗？ 大家有没有发现，在我们过节的时候，好像都和平常不一样了？有哪些不一样？ （大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样） 正是这些不一样，才让我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。 活动二、尝试体验 1、教师出示节日录像，请学生带着以下几个问题欣赏： 人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？ （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）（同时板书） 2、画一幅表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？ 3、学生分小组讨论，回答。 活动三、示范 带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它小朋友表现的节日场面。 活动四、学生作业 我们今天的作业就是要求大家用自己喜欢的工具和颜色表现节日的气氛。（学生练习） 1、构思 2、绘画或制作 分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容 活动五、体验 对学生最后完成的作品进行分析，分析时对照黑板上写的要求看学生有没有做到。 活动六、 小结，谈收获。 课 题 课题三 《跳动的音符》 第 1 课时 课 型 基础知识 教 学 目 标 1、简要了解古代乐谱记谱方式。 2、在已熟悉的歌唱材料中比较学习五线谱、简谱的记谱方式。 3、在小组内互相帮助，练习歌唱乐谱。 教 学 重难点 重点：比较学习五线谱、简谱的记谱方式，练习歌唱乐谱。 难点：古代乐谱记谱方式。 教具或 实验准备 歌曲《小燕子》的几种记谱卡片、常用音符卡片。 教学 方法 学生分 组活动 教学过程设计：