正确认识个人与集体的关系 Microsoft Word 文档.doc

正确认识个人与集体的关系 备课人：蔡学云 时间2013-2-24 环节 创设情境?导入新课——探究互动（，知识拓展，能力提升）——收获平台——当堂检测 预习课前 学情预测 学生总结集体与个人的关系可能不完整，不准确，总结团结对于集体的重要意义可能不全面，漏掉最后一句。教师进行适当点拨。 能力提升的第二问学生可能回答不联系实际或不符合现实，组长可以先说，教师进行补充。 自学检测第三题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。 预习完教师批阅后 学情分析 1、学生总结集体与个人的关系可能不完整，不准确。 2、总结团结对于集体的重要意义第一个要点太罗嗦。教师进行适当点拨。 展示课前 二次备课 使学生正确认识个人与集体的关系，认真体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 【教学目标】 【情感、态度价值观】?理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。 【能力】?增强自己的辨证思维能力和概括能力。 【知识】?知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。 【教学目标实施措施】 为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体。同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。 【教学思路】 【教学重点、难点】 1、教学重点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。 ?2、教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。 【教学准备】 ????1、学生准备：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。 ????2、教师准备：了解学生对个人与集体关系的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义，制作多媒体课件。 【教学活动】 【环节一】：创设情境，导入新课 （课件展示播放歌曲歌曲《众人划桨开大船》?） 教师提问：听了这美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？ （教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受） 生：我看到了集体的力量。 生：只要团结起来，就可以战胜一切困难。 师：是的。一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。 教师课件展示学习课题——正确认识个人与集体的关系 【环节二】：明确目标 教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。 【环节三】：探究互动——自主学习??合作探究??精讲点拨 问题再现?——什么是集体 师：我们每个人的一生总是再这样或那样的集体中度过，都从属于不同的集体。 （1）?说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活？ （2）?总结这些集体有哪些共同特征？ 学生回答生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。? 在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。（课件展示：集体的特征）学生齐背集体的特征。 知识拓展----个人离不开集体??集体离不开个人 教师课件展示： 有一次，刘翔站在“上海体育功臣运动员”的领奖台上，说了这样一番话：“……我更应该感谢那些始终在我身后支持我、帮助我默默奉献的人们，没有他们的支持，就不可能有我现在的成绩……” 从2003年组建，“刘翔攻关组”共制作专门针对刘翔肢体特点的不同类型的技术图几百套，运动技术光盘近千张。刘翔一步步走上世界冠军的宝座，这些技术图和运动技术光盘功不可没。其中很多的数据，对中国的110米栏乃至中国田径都是一笔宝贵的财富。 设置问题： （1）刘翔能够取得这样的成绩，靠的是什么？? （2）这让你明白了什么道理？ 教师展示图片 思考：以上情景说明了什么道理？ 生回答，师根据学生的回答情况，引导学生从事例中感悟个人与集体的关系。（课件展示我来归纳：个人和集体的关系一集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。） 教师引领过渡：集体是个人成长的园地，集体的发展离不开每个成员的努力，所以一个好的集