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第三单元第三节民族精神代代传备课思考 课标要求: 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家。国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结 。 一教材分析 1教材地位 本课的主要内容是民族团结和中华民族精神。通过前面内容的学习，学生已经了解时代的主题和当今世界发展的特点；懂得中国在国际社会中的地位；知道我国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战，我们要抓住机遇，迎接挑战。本课就是要说明新时期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量，弘扬和培育民族精神，战胜各种艰难险阻，才能实现中华民族的伟大复兴。 2、知识结构图 1我国是多民族统一的国家 2新型民族关系及处理民族关系的原则 共同浇灌民族团结之花 3民族团结是国家统一和繁荣的前提和保证 4维护民族团结是公民的义务 民族精神代代传 1民族精神的内容 民族精神生生不息 2民族精神是强大的精神力量 3在当代，民放精神得到了发扬光大 1弘扬和培育民族精神的现实意义 2如何弘扬和培育民族精神 弘扬和培育民族精神 3同时需要弘扬以改革为核心的时代精神 4时代精神的含义 5民族精神和时代精神的关系 二、教育教学目标分析 1知识目标 知道中国是一个统一的多民族国家。 了解中华民族的优良传统。 2能力目标 以实际行动弘扬和培育民族精神。 促进社会主义精神文明建设。 维护国家稳定和民族团结。 3情感、态度与价值观目标 增强对中国文化的认同感。 三、学生分析 1有些学生可能认为维护民族团结，是国家的事，和自己没有很大的关系。他们需要知道在实际生活中知道怎样尽到维护民族团结的义务。要帮助学生理解民族团结的重要性,理解我们党和国家处理民族关系的原则和政策的正确性。 2一些中学生对中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如不着意引导学生了解民族精神特别是其对中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致学生在思想意识上不自觉的忽视中华文化的地位和价值。 3现在的学生面对的文化，有历史和现实的，外来和本土的，进步和落后的，积极和颓废的。各种文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有地域，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。 四、综合设计思路： 1、课时设计安排 本节设计了3个课时，包括1个课时的活动课。具体为：1共同浇灌民族团结之花。可以主要进行民族相关知识点的分析和讲解。 2民族精神代代相传。解读民族精神的内涵及作用及弘扬民放精神的重要性。 3践行八荣八耻铸造民族精神活动课。 2、各课时具体教学设计思路 第一课时 共同浇灌民族团结之花B 一 教材分析 1、教学目标 情感态度与价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 能力目标：培养学生学以致用的能力。维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。 知识目标：通过学生的材料收集和展示交流，了解我国的少数民族：种类、名称、服饰、传统、生活习惯等等，明确我国的民族政策 重点: 理解并认同我国的民族政策。 难点: 把维护民族团结落实在具体行动中 二 学生分析 针对问题: 1思想问题：由于我们的学生生活中很少接处到少数民族并与之相处，有些学生可能认为维护民族团结，是国家的事，和自己没有很大的关系。 2行为问题：较少关注民族团结问题 学生需要:在实际生活中知道怎样尽到维护民族团结的义务 三 综合设计思路 1导入：播放‘爱我中华FLASH’,让同学们谈谈感受 点出要想振兴国家，民族必需团结 2、民族知识大比拼 意在引导学生了解我国各民族的服饰、风俗习惯、生活方式、代表人物等情况，增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结，以培养激发学生心中浓浓的爱国之情。 在民族知识大比拼的基础上,去找少数民族与汉族的差异,从而明确民族无优劣之分,民族间应该建立平等、团结、互助的新型民族关系。再通过对平等的探讨来明确处理民族关系的原则是民族平等、团结、共同繁荣。 3走近西藏 材料