易混虚词的使用.ppt

（3）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。 （“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语气表示更进一步的意思，带有对比的意味；“况且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味） （4）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。 （“从而”改为“进而”。“进而”表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从而”表示引出目的或结果） （5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。 （“从而”改为“因而”，“因而”表示因果关系；“从而”表示引出的目的或结果） （6）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。 （“进而”改为“因而”。）（“因而”表示因果关系；“进而”则是表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果） （7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已涉于灭绝。 （“以至”改为“以致”。“以至”和“以致”都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但“以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的结果，而“以至”却没有这种含义） （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于让步转折句） （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。 （应用“不管”，用于无条件式的条件复句） （10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。 （“反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果，应改为“所以”） （11）欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。 ◆解析：“及”只能连接名词性词语，若连接动词或动词性短语，应用“并” （12）才能的大小，在很大程度上是由于实践的多少决定的。 ◆解析：“由于 ”表原因，应当去掉“于”字,“由……决定”是习惯用法。 4. 滥用关联词 ①、要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。 ◆解析：“否则”多余，“要不是”已含有类似意思。 ②、【1998全国】一个人之所以会变化的原因，除了受到坏的影响外…… ◆解析：“之所以 ”本身表原因，与后面的“原因”重复，应当去掉 ③(2000京皖春招)其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。 ◆解析：“并非是 ”中的“非”意为“不是”，与后面的“是”重复，改“非”为“不”。 ?竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 ◆ 解析：分句间是递进关系，“不仅”后面缺少与之呼应的“而且”等连词，在“体形”前加“而且”。 ?如果我们齐心协力，把这件事情办好。 ◆ 解析：在后一分句前加上“就能”，与“如果”构成假设关系 5. 漏用关联词 ?这个人，我既不了解他，更没见过他． ◆ 解析：语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他”。 ?目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。 ◆ 解析：将\ 不仅\\而且\ 后的内容对调。 6. 语序不当，不合逻辑 ?只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。 ◆ 解析：条件和结果颠倒。 ?终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。 解析：该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，句中最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。 　　1、不能单独成句，也不能单独充当句子成分，只能组成介词短语在句中充当状语或补语。 介词的语法特征 　　2、不能重叠。 　　3、介词后面不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。 【说明】“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不是动态助词，而是和前面的“为、当”构成一个词。 介词使用中的常见错误 １、滥用介词 ①(2005年浙江卷)：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 “在……中”构成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语的残缺，应当删去“在”和“中”，使“这部作品”充当主语。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。 ③消费者权益