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朦胧的敬慕
10. AE（5分） A项， 原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帷幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。” E项 ，作者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬之情就已经不是孩提时的朦胧。 题目，即文眼。是揭示文章中心、主旨、观点、情感短语或句子。 11.（1）“朦胧的敬意”在文中指孩子对伟人的（2分）模糊的（1分）敬意。 （2）文章通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬意”：微跛的小孩吊唁鲁迅先生；我瞻仰 “民国缔造者”孙中山先生的遗体； “我”珍藏有关孙中山先生的资料。（每点1分） 文章的结构方式一般来说有: 1.总分式，包括先总后分，先分后总和总-分-总的结构模式。 2.并列式 3.对照式 4.层进式 12、这篇文章采用了 “总-分-总”的结构方式，（3分） （1、2）两段总写作者对死人的不同心理感受。 （3-10）分写，其中，（3-5）写作者为鲁迅守灵的所见所感；（6-10）写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。 （11-12）总结全文，点明主旨，照应标题。（每点1分，共3分） 表现手法： 1.象征（托物言志）引用事理，含蓄形象生动。 2.以小见大，小中见大，表现人、事 3.衬托，突出所要表现的事物特点。 4.渲染 烘托 5.联想想象 6.先抑后扬或先扬后抑，在变化的反差中突出事物。 7.对比，突出事物特点，使形象鲜明。 8.动静结合 衬托：指不直接对主要的人或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。注意：一定要答出用什么衬托什么，突出什么。 13、衬托，（3）用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。突出鲁迅先生的伟大人格。（2分）用作者孩童时代对孙中山先生的 “敬慕”衬托 “微跛的孩子”对鲁迅先生的 “敬慕”。突出“微跛的孩子”对鲁迅先生的 “敬慕”。 （3分） * * 现代文阅读—— 朦胧的敬慕 （25分）
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