中学管理水平提升年活动总结.doc

***中学“管理水平提升年” 活动总结 ***中学是赵城镇一所农村中学，占地面积12800㎡，建筑面积3660㎡。现有教学班15个，在校学生1000余名，专职教师57人。 承蒙各级领导悉心关怀，特别是最近一年来，随着“管理水平提升年”活动的逐步深入开展，在狠抓素质教育大背景下，我们***中学与其它学校一样，进一步调整了办学思路，完善了工作机制。经过奋力拼搏，而今的***中学从校园环境到师生精神面貌焕然一新。回顾我们探索的路程，短暂而艰辛,曲折而充实。 一、管理方面：求真务实、从严治校 自活动开始以来，学校就发扬民主，集思广益，组织全体教师讨论，制定切合实际、科学合理、规范严密、操作性强的一系列管理制度，作为考核教师业绩、规范师生行为的依据。这些制度的核心，都体现了一个“严”字，学生要有严谨的学风，教师要有严肃的教风，领导要有严正的作风，学校要有严明的校风。一年来，这些制度对于促进学校规范管理起到了重要作用，最终形成了一套行之有效的工作制“严谨高效”的教育教学管理模式。 1、校务管理： ①、严整领导班子：一是加强理论学习。领导班子的理论学习采用自学与中心组学习相结合的方式。除做到有计划、有记录、有笔记、有考勤，还创新了中心组学习制度，形成了自己的特色。比如，坚持了校长负责制，推行了校务公开制度，建立了简报制度等。二是提高驾驭能力。领导班子立足学校实际，把重点放在提高驾驭教育发展规律的能力上，确定了“学校以育人为本，育人以教学为先，教学以质量为重”的指导思想。三是开好专题民主会。每周开一次民主专题会，班子成员互相听取意见。进行思想沟通和交流，从团结愿望出发，班子成员开展相互间的批评，知无不言、言无不尽。民主专题会加强了班子的凝聚力。经过五年的努力，领导班子的综合素质和能力得到了极大提高，学校各方面的工作呈现出快速、协调的良好态势。 ②、严格教师管理：发挥教师在从严治校中的作用。我校根据具体情况，从教学和日常纪律两方面，提出考核指标：教师的到岗、到位、教案、作业批改、听课笔记等，都有具体的考核制度，考核结果要与教师的绩效工资挂钩。 ③、严抓班级管理：强化班主任在严格管理中的责任。要抓好班级工作，就必须强化班主任的责任。班主任队伍是一支具有独特作用的队伍。学校提出了“班主任二十四小时负责制”的工作要求，制订了《班主任工作细则》、《班主任百分赛制》等管理制度，每周召开一次班主任例会，每周公布百分赛考评结果，一周一小评，一月一总结，百分赛的考评结果与班主任补助挂钩。 ④、严正公寓育人，把公寓变为第二课堂。公寓是培养学生生活习惯的场所。在这里，通过抓纪律教育，抓内务卫生教育，培养学生的文明生活习惯和自理能力；抓自我约束教育，培养学生自尊、自强、自爱、自信；抓互助教育，培养学生关心别人、爱护别人的高尚情操。 2、人事管理： ①、严格教师请销假制度.符合政策的婚假、产假、丧假等按照上级有关规定执行。教职工因病休假的，应有指定医疗机构的有效证明，三天以上的由教育局审批。教职工休假期间一律不得从事有经济收入的活动，违反上述规定的，按旷工处理。旷工、病假、事假均按有关规定扣除绩效奖励或工资中的相应部分。凡一年内累计请假2个月以上的（节假日、公休日均连续计算在离岗时间内），不享受当年评优、评先、晋职、评聘职称等待遇，不参加当年年度考核。 ②严格实行责任制。遵守职业道德，廉洁从教，不得从事第二职业或有偿家教，不得组织学生参与有偿办班补课，不得向学生推销教辅材料，不得向民办教育机构推荐、组织学生。否则，年度考核、师德考核定为不合格等次；造成不良影响的，并视情节轻重给予相应的处分。体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的，一切民事和法律责任由本人自负，并视情节轻重依照有关规定给予相应的处分，直至解聘、辞退、开除。教师违犯国家法律法规、无正当理由上访产生不良社会影响或犯有其它错误行为的应予以处分，不宜在教师岗位工作的应予以调整，情节严重的，予以解聘、辞退、开除。构成犯罪的，移交司法机关处理。工作期间因擅自离岗造成损失或责任事故的，由本人承担一切经济和法律责任。学校安全工作实行责任分工制。校长对学校安全工作负总责，副校长分管学校安全工作，全面统筹，具体落实学校安全工作，对学生进行安全教育，对教师进行安全教育。 ③建立教师评价制度。学校对教师实行随机评价、阶段评价、终结评价，评价结果按比例计入教师的评估成绩。对教师实行定性、定量评价相结合，自评、教师评、家长评、学生评、学校评多种形式相结合，实现了评价过程的动态化，评价主体的互动化，评价内容的多元化，调动了教师教学的积极性与主动性，不断调整自我，完善自我，提升自己的教育教学水平。 3、教育教学管理： ①、常规管理。从教师的备、讲、批、辅、考五方面抓起；②、集体备课。认真抓好“集体备课”俗话说“两人智慧胜一人”我镇中的