让我们荡起双桨 集体备课主备稿.doc

集体备课主备稿 教学内容 1、让我们荡起双桨 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。、 3、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、 热爱社会主义祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学重、难点: 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情， 培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教具、学具准备： 小黑板、录音机、磁带《让我们荡起双桨》 教学措施： 这是一首儿童歌曲的歌词，在二年级时的课外阅读中，学生就已经学过，在教学时可以播放歌曲，藉以创设情景，激发学生的学习兴趣，指导学生精读，应考虑本课的特点，采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。 教　学　环　节 一）复习检查　　1.出示生字卡片,认读　　双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻　　飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排　　2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评　　3.指名朗读课文　　4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文　　二）精读感悟　　(出示教学挂图)　　1.学习第一小节　　(1) 自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么？　　(这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？指名读 有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)　　教师讲解“北海”是北京的旅游胜地，它并非海而是湖　　(2) 图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说　　(3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？动作演示来理解[小精灵儿童网站]板书：荡起双桨 推开波浪　　(4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读？——指名感情朗读。　　2.学习第二小节　　(1)小组朗读，想一想：这一节写的什么？　　读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）　　这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。　　（板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱）　　(2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。　　(3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读？——自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。　　(4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。　　3.学习第三小节　　(1)齐读第三小节　　(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活？说一说　　做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！　　板书：做完功课 尽情欢乐　　(3)作者问：谁给“我们”安排下幸福生活？课文有没有回答？　　板书：谁 安排 幸福生活？　　讨论:A作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”可以想到，因为人们常常把党比作太阳；B没有回答，这　　是作者留给小朋友思考的，让小朋友从现实生活中去体会，是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。　　(4)我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。　　(5) “小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意！划船的动作也停下来了，就这么任小船在湖面上晃啊晃。　　(6)范读，指名读，自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。　　4.欣赏配乐读课文　　5.背诵全文　　三）作业　　1.正确流利感情地朗读课文。　　2.熟练背诵课文。 4 小学语文第 册