友谊地久天长 第四单元3.doc

音乐教学设计方案 案例名称 《友谊地久天长》 科目 音乐 教学对象 七年级 教 师 白燕 课时 40分钟 一、教材内容分析 本课选自人音版七年级上册第四单元，《友谊地久天长》是苏格兰民歌，是一首经典儿童歌曲，歌曲旋律简单易唱，用心歌唱可以激发歌唱者内心的共鸣，特别适合中学生演唱 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 1）掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。 2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。 3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。 过程与方法： 1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。 2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。 3）在小组中能够体会到歌曲的意义。 情感态度与价值观： 1）感受音乐的美妙。 2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。 · 学生是七年级的学生。 · 学生对音乐的学习有非常浓厚的兴趣。 · 学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。 · 所有学生都能跟谁老师聆听欣赏学习歌曲。 四、教学策略选择与设计 1．本节课属歌唱课，欣赏体会歌曲的情感，可以增加学唱的兴趣 2．运用教师模唱，学生听录音跟唱等方式反复学唱，由浅入深，在掌握演唱技巧的同时感受歌曲所表达的情感 五、教学环境及资源准备 教学环境： ·多媒体教室 教学资源： · 人民音乐出版社义务教育七年级音乐教材。 ·《友谊地久天长》ppt ·《友谊地久天长》音频文件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一）创设情境，激趣导入 播放动画片段，有关友谊画面 欣赏歌曲 唤起学生对美好友谊的体会与怀念 （二）欣赏歌曲，感受情绪。 播放《友谊地久天长》 思考：1、歌曲所表达的情感 2、歌曲的节拍节奏 有目的的欣赏歌曲 （三）学习歌曲，完整演唱 播放歌曲两遍 发声练习 轻声跟唱 打节奏歌唱 训练正确的发声方法 熟悉旋律、体会歌曲情感 2／4拍节奏的学习 （四）知识学习，处理歌曲 1、难点语句教唱 2、切分节奏教授 找出难点 逐句练习 切分节奏练习 更好的熟练歌曲 掌握切分节奏的演唱 （五）情感提升，完美演唱。 拓展：学生小组合作表演 以小组为单位 为歌曲添加简单动作 小组展示 创设情境，增加对歌曲的理解，体会同学间的深厚友谊 （六）小结 播放《友谊地久天长》为背景音乐，总结本节课重点知识，鼓励同学珍惜同学间的友谊 随背景音乐走出教室 1、巩固音乐基础知识2、唤起同学间情感共鸣，感受友谊的美好 教学流程图 七、学习效果评价设计 评价方式 结合本节课的特点，主要采用授前评价与授后评价相结合的方式，让学生们通过过程评价结果： 1、通过这节课的学习我们的演唱有了哪些提高？ 2、你对《友谊地久天长》有了哪些新的认识？ 以到达本节课的教学目标与重难点的要求。 评价量规 量规是连接学习与评价之间的一个重要桥梁。基于艺术学科的特点，评价量规制定如下： 表2教学评价量规 目标评定 学生能力评定 平价等级 A B C 感受歌曲的旋律、意境之美，激发学生积极乐观的生活状态。 能用优美抒情的声音、快乐的心情演唱歌曲。感受歌曲意境。 学会切分节奏的运用 唱好切分节奏 有感情的演唱歌曲 能在教师引导下积极主动地参与音乐实践活动，探索音乐的奥秘。 八、帮助和总结 友谊地久天长 欣赏歌曲，感受情绪 学习歌曲完整演唱 知识学习 处理歌曲 情感提升完美演唱 小 结 初听歌曲感受情绪 再听歌曲理解内容 叙述内容理解歌曲 阅读歌词感受情绪 分析歌曲基本演唱 乐理知识学习 运用知识演唱歌曲 小组合作演唱歌曲 课后拓展 欣赏歌曲，感受情绪 问题导入创设情境 歌 曲 音 频 歌曲内容的图片 乐 谱 图 片 歌 曲 动 画