湘教版一年级音乐导学案.doc

◇ 朱庄小学导学案 ◇ 学习内容 第1课 学习内容 分 析 《小鹿，小鹿》这是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。歌曲结构为一段提，四二拍子。歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。 《小松树》这是一首木琴独奏曲，有手风琴伴奏。旋律活泼欢快，音乐形象生动，用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林的美丽景象。引子部分，木琴与手风琴的音色水乳交融，运用节奏与音色的变化，模拟了流水、布谷鸟以及风吹松树的声音，描绘出清晨松树林安静的情境。接着欢快跳跃的音乐主题出现，节奏鲜明，富有歌唱性，仿佛清晨的松树林由安静变得喧闹。音乐主题的五次变奏，有速度的变化，有演奏技法的变化，有音区的变化，音乐情绪也相应不同。最后速度越来越开，情绪越来越热烈，乐曲结束在欢快热烈的情境中。 学情分析 学生学习音乐的积极性是高涨的，但是，他们往往是盲目的、片面的，学了几句就认为自己学会了，精力不集中了。这就要求老师诱导学生围绕老师的指挥棒转，始终把学生的注意力吸引在老师的一举一动上，牵着学生注意力的牛鼻子走。这样才能让学生学好每一节音乐课。 学习目标 知识与能力： 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边做手势；积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。 过程与方法： 运用打击乐器为歌曲伴奏；能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼、愉快的情绪。 情感态度与价值观： 了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 学习重难点 学习重点： 1、演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 2、柯达伊手势的学习 学习难点： 1、歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 2、用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 学习准备 教师: 电子琴、多媒体课件、光碟 学生: 响板、双响筒、电子琴、碰铃 学习时数 2 学 习 过 程 第一课时 学习内容：学唱鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》。 学习过程： 一、激情导入 1、我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2、学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。 3、我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲。 （板书）鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》。 二、互动学歌 1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2、请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职。 4、有节奏地朗读歌词 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5、跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6、跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 7、看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。) 8、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音[小精灵儿童 9、生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。 10、分两大组接唱歌曲。 11、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 三、自我展示 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1、同桌之间背歌词练唱 2、男、女生分别演唱，老师评价 3