26《小白兔和小灰兔》教案.doc

《小白兔和小灰兔》教案 学习目标： 1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3．愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学过程： 一、故事引入，揭题： 1、师导：收获的季节又来到了，可爱的小动物们又忙起来了，你们看，是谁来呢？（出示课件“小白兔和小灰兔”的图片，根据学生的回答，板书：小白兔 小灰兔），（在“小白兔”和“小灰兔”中间加个“和”字），你们想知道小白兔和小灰兔它们之间发生了什么吗？就让我们一起听听下面这个故事，到故事中去寻求答案吧。 2、播放故事：小白兔和小灰兔 3、师问：小朋友，故事听完了，那你们从故事中听懂了讲了小白兔和小灰兔的什么事吗？ 4、学生汇报 5、师导：讲得真好，那么小白兔和小灰兔去了老山羊家几次呢？他们分别去干了什么呢？现在就请你们翻开课本116页，第26课（课件出示），读一读。 二、初读课文，认读生字，了解课文主要内容。 1、出求示自读要求：（课件出示） ①仿照刚才故事中的语气读，读准字音，把词句读正确、流利通顺； ②圈出本课要认的生字，把圈出来的生字多读几遍； ③数一数共有几个自然段，标上序号 。 2、学生根据要求读课文。 3、生汇报 ①课文共有几个自然段？（9个） ②小白兔和小灰兔一共去了几次老山羊的家？（两次） ③出示要求会认的生字，观察，左右结构，指生领读 三、再读课文，了解两次去老山羊家的对比。 ①刚才咱们知道了小白兔和小灰兔一共去了2次老山羊家，第一次他们去干什么？（帮老山羊收白菜） 你们愿意帮助老山羊吗？做一个收白菜的游戏来认读生字。 白菜收完了，老山羊要谢谢他们，要送给他们白菜，小灰兔要了什么？（板书：要白菜 ）他说了什么？（谢谢您！）小白兔要了什么？（板书：要菜子）你是从哪儿知道的呢？ ②第二次他们又去老山羊家干什么呢？ 生答：小灰兔去老山羊家要白菜去了。（板书：要白菜） 师问：那么小白兔呢？ 生答：小白兔去老山羊家送白菜去了（板书：送白菜）。 师问：小灰兔看到小白兔这么多的菜，不明白了，他说什么了？谁来读读小灰兔的话？ 生练读小灰兔的话，抓住“奇怪”一词指导朗读小灰兔的话。 师问：小白兔是怎么告诉他的？我们一齐来读读小白兔的话。 出示课件图片，观察小白兔的表情，体会他送的心情，指导朗读小白兔说的话。 1、师导：是我自己种的。那么小白兔是怎么种白菜的呢？ 四、细读课文，体会小白兔种菜的辛苦，与小灰兔产生对比 师问：课文中哪几个自然段在讲小白兔在种白菜呀？（4、5自然段）（板书：种白菜） 全班同学齐读4、5自然段 跟同桌说说：小白兔怎么种白菜的： 生汇报：先把地翻松，种上菜子。 出示图片，理解“把地翻松” 读读说说：把地翻松、把白菜吃完、把窗户打开、 师出示课件：学写生字“种”。 师导：过了几天，白菜长出来了，是不是小白兔就不管它们了？ 出示：当白菜口渴了，需要喝水了，小白兔就给白菜_____________ 当白菜缺少营养了，小白兔就给白菜_____________ 当讨厌的杂草出现在菜地里了，小白兔就给白菜_________________ 当小虫儿来啃菜叶了，小白兔就给白菜_________________ 你们说，小白兔干这些活会感觉怎么样？是不是干一次就可以了？那课文中用了哪个词语来说呢？（常常） 指导朗读“小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。” 扩展：这一切都被那只蝴蝶看到了，如果你是那只蝴蝶，你想对小白兔说些什么？ 师小结：小白兔种白菜真辛苦，但小白兔的劳动是没有白费的。就这样，白菜很快就长大了，小白兔也就收获了很多的白菜，因此他才能给老山羊送去那么多的白菜。 难怪小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。” （出示这个句子，齐读）（板书：自己种，吃不完） 师导：那么，小灰兔呢？他为什么又要到老山羊家要白菜呀，老山羊不是给他白菜了吗？ 生答：因为吃完了（板书:吃白菜）。 师问：怎么就吃完了，老山羊可是送他满满一车白菜呢？他是怎么吃的？ 出示图片，生找出相关的句子：“他不干活，饿了就吃老山羊送的白菜”。观察图片，指导朗读。 扩展：你想对小灰兔说些什么？ 播放歌曲：《劳动最光荣》 五、指导写字 出示“拉、把” 1、观察这两个字，你有什么发现？ 都有扌、左右结构、写的时候要左窄右宽 2、范写“拉” 重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。 3、学生练写。 4、指导写“把”：重点是右半部分；“吃”：重点是右半部分。 5、展评激励 六、续编故事，巩