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新人音版六年级下册教案 音乐组 于微 第一单元 第1课时 教学内容 学习歌曲《拉库卡拉查》的演唱 二、教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标 培养学生对美洲音乐探究的兴趣，喜欢“拉库卡拉查”这首歌曲，焕发学生积极地参与演唱和舞蹈的热情与自信。 （二）“过程与方法”目标 在反复聆听演唱歌曲“拉库卡拉查”的过程中，感受歌曲的热烈欢快的情绪，掌握典型节奏，解决反复记号处易混淆旋律。通过听辨对比，引导学生尝试用改变节奏、速度、力度的方法，更好的表现歌曲的音乐风格。 （三）“知识与技能”目标 1．了解相关的墨西哥人文及音乐文化。 2．运用掌握的反复记号知识，分析“拉库卡拉查”演唱顺序 。训练学生更准确的掌握弱起节奏。 3. 用圆润有弹性的声音演唱歌曲，舞蹈动作节拍准确。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 歌曲《拉库卡拉查》的演唱。 （二）教学难点 1．歌曲的处的演唱。 2．“蟑螂舞”动作的表演。 四、教学过程 本课教学由“创设情境感受音乐” 、“节奏入手初步实践” 、“深入学习完成歌曲”、“改变节奏风格拓展”、“教学小结”五个环节组成。具体过程如下： 创设情境感受音乐 环节目标：引发学生浓厚学习兴趣，层层深入，准确感受音乐风格。 设计说明 ：从神话故事导入，播放视频，直观感受墨西哥音乐舞蹈，通过老师范唱，师生互动，使学生从旁观者转为参与者。 活动1.1——神话导入， 老师讲述关于墨西哥的神话传说。 提问：你们知道这是哪个国家吗? 学生聆听回答。 活动1.2——观看视频，感受墨西哥音乐舞蹈 （1）老师简要介绍墨西哥历史文化，然后播放播放课件视频。 学生观看，感受。 （2）老师提问：“你有什么感受？” 学生自由起立回答。 （教学预设：老师的提问与学生的回答交叉进行，老师利用身上的服装和草帽等教学资源适时制造课堂上的小亮点……） 活动1.3——老师范唱，学生参与，师生互动 老师范唱， 提问出现最多的歌词是什么？播放伴奏音乐演唱。 学生观看聆听，并与老师互动，最后回答老师问题。 节奏入手初步实践 环节目标：引出课题，再次感受风格，完成第二乐段演唱和蟑螂舞主要动作。 设计说明：通过从 节奏模仿入手，师生接 龙互动练习以及踢踏舞步的模仿，初步进行歌曲学习，听唱模仿完成第二乐段。 活动2.1——节奏入手 （1）老师请学生一起读“拉库卡拉查”，提出问题。 学生回答。 （预设问题：如果学生回答正确老师继续进行下一步骤，如果学生回答不上来，老师用夸张的语言及踩踏动作，或惊恐的表情等提示学生，猜出“蟑螂”之意。） （2）老师提出，你们能模仿我这样的说法吗？ 学生念读。 （3）老师请学生继续这一节奏的念读与踢踏律动，加入第二乐段的其他歌词，与学生接龙，并在最后一起呼喊“噢嘞！”。 学生跟老师接龙练习。 （预设问题：老师在最后一小节中加入和节奏相同的踩踏动作，同学模仿，如果同学的动作不够优美，老师要强调动作的舞蹈性。如果学生能模仿准确就通过，如果不行，老师打开课件中的一个单独链接，带领学生专门练习这一节奏。） 活动2.2——唱动结合初步实践 （1）老师弹琴让学生感知 的旋律，并与学生接龙演唱，进而所有由学生演唱。 学生聆听模仿，与老师接龙演唱后再完成第二乐段。 （预设问题：在这一步骤中，老师要让学生从说到唱，要注意的是跳跃反复记号两个结尾的不同，如果学生不能顺利唱准就要通过提示、弹琴对比，然后练习完成检查学习效果。） 深入学习完成歌曲 环节目标：完成歌曲学习，把歌曲唱会唱好。 设计说明：出示完整歌谱，视唱完成第一乐段的学习，强调结尾处易混淆的旋 律，全曲演唱并加入律动。 活动3.1——视唱学习歌曲 复习第二乐段，老师提问一个降记号移动do的位置，并带学同学指出升do一音，进行练习。 学生观察，回答，演唱。 活动3.2—— 老师播放范唱（教材版），请同学们注意感受整个歌曲的旋律。 看乐谱，聆听范唱，感受。 活动3.3—— 视唱第一乐段，老师点指课件乐谱。 学生视唱。 （预设问题：这一步骤是本课的重要识谱练习，学生如果在主和弦和下属和弦出现音准问题，可用柯尔文手势进行构唱练习。） （3）老师弹琴。 学生演唱加入歌词。 （预设问题：这一步骤，学生完成第一乐段的演唱就进入第二乐段学习，生生评价再纠正。） （4）老师再次播放教材范唱，提出要求，请同学小声跟着演唱并观察老师加入了什么动作（在第一乐段每句最后一字加上拍手动作）。 学生观察，