三年级下册音乐第六单元五十六朵花2017人教版.doc

第六单元《五十六朵花》 第一节课《幸福花儿开心上》 教学过程 （一）设问导入 师：同学们老师今天要当一回小记者采访一下大家。请问你幸福吗？你觉得幸福是什么？（依次采访2人） 师：其实幸福时刻伴随在我们身边。在新中国成立以后新疆地区的柯尔克孜族的人们和其他少数民族一样，在党的关怀下过上了幸福的生活，所以在重大节日里他们会聚在一起载歌载舞歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》请大家仔细聆听，用心去感受他们过上了幸福的生活唱歌跳舞时是什么样的心情？ 设计意图：以幸福为话题展开教学，让学生了解柯尔克孜族人民的幸福生活。 （二）放录音感受歌曲情绪 1、初听音乐 师：感受一下歌曲的速度、情绪 ？ （热烈、欢快 活泼的 ） 2、再次听音乐 师：歌曲用哪些美景勾勒了他们的幸福生活？ 羊群、草原、太阳、葡萄、酥油 设计意图：初步感受歌曲情绪。 师：这么多的美景有草原有羊群有葡萄。有这些美景的地方就是祖国的西北新疆地区柯尔克孜族人们生活的地方让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。 （三）民族介绍 课件展示：这首歌曲中唱到的是新疆柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且是我们中国北方最古老的游牧民族之一。 设计意图：老师跟学生分享资料，让学生在欣赏了影像后用文字的形式直接展示给他们，让他们对这个陌生的民族变得更加的熟悉，和更加的了解，以至于为后面歌曲的学习做下铺垫。 （四）呼气、发声练习 师：感受草原气息，深深吸一口气，保持住，再匀速吐出。 师：来到草原心情真舒畅，用啦来抒发心情。 设计意图：为演唱歌曲做铺垫。 （五）学唱歌曲 感受 1、听教师范唱感受歌曲热烈、欢快的情绪 。 2、再听，歌曲可分为几个乐段，你是依据什么划分的？看谱（情绪、旋律、内容） 3、了解歌词 师：这首歌曲的歌词写得非常美，我们试着用歌词的节奏读一下。读第一乐段。解决节奏难点前八后十六音符、附点八分音符教师示范节奏。让生找相同节奏。 4、分析学唱曲谱 认识歌谱记号前奏、结束句、重音记号教师示范重音记号的演唱，教唱歌谱找相似乐句学唱。 5、完整演唱歌曲第一段启发学生感情的投入。 6、 演唱第二段歌词。 7、 有感情地完整演唱两段歌词。 8、初步感受二声部合唱。 设计意图：通过各种形式学唱歌曲，初步感受二声部合唱。 （六）合作拓展 1．欣赏《娃哈哈》感受新疆音乐特点，观看学习简单的舞蹈动作，指导学生用上几个 简单舞蹈动作练习边唱边表演。 2、自制简单打击乐器文具盒、学具盒代替手鼓为歌曲进行伴奏 3、歌舞器乐表演 设计意图：表演是学生喜欢的环节，这样可以放松，可以很轻松地展示自己，给学生自主的空间，自由的表演，老师时刻关注学生，用眼神交流，让学生学会在模仿的基础上创作。 六、小结 这节课我们了解了柯尔克孜族柯族的生活风俗文化等还学唱了一首柯族民歌，希望大家能更加的热爱生活。 ? ? 第二节《打秋千》 教学目标：1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪,引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备！发展学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。3、培养学生热爱生活的品质教学难点：两声部的音准。 板书设计：《打秋千》? 1=bE? 4/4??欢乐地 高兴地?二声部旋律及歌词? 下滑记号教学过程：师生音乐问好。 师：同学们上新课之前老师有个问题问大家，有哪些歌曲是在游戏时唱的？ 生：略师：那就让我们一起来唱一唱。（略） 师：同学们唱的非常好，那么这些歌曲都是我们汉族小朋友在做游戏时唱的，今天我们就再来学习一首其他民族游戏时唱的歌曲。老师先问大家一个问题，我国共有多少个民族？ 生：略 师：同学们知道的真不少，今天老师带领同学们走进仡佬族，我们先一起了解一下仡佬族的风土人情，仡佬族主要分布在广西壮族自治区，当地人以重水稻玉米为主。仡佬族最隆重的节日要数三年一次的节日，每逢重大的节日，青年男女就会载歌载舞。咦，小朋友在做什么？原来仡佬族的小朋友特别喜欢打秋千。 （板书）《打秋千》下面我们先来欣赏一遍歌曲，听完后要回答老师歌曲是几几拍。（初听歌曲） 生：略 师生回忆4/4拍子的含义和强弱规律。 师：同学们看一下这首歌有几段歌词呀？ 生：略。 师：下面我们一起熟悉一下歌词，朗读一遍。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）（五）师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……）。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋