湘教版四年级音乐第九课对话教学设计.doc新.doc

湘教版音乐教材四年级上册 《对花》教学设计 惠农区回民学校 赵雪萍 第九课 《对花》 惠农区回民学校 赵雪萍 一、教学目标 能在快乐的气氛中演唱河北民歌《对花》，初步体会河北民歌的特色。 能了解对唱的演唱形式，能掌握上滑音，倚音的演唱方法。 了解民歌最基本的创作方法，能在《对花》的基础上进行歌词的创作。 二、教学重点 能在快乐的气氛中演唱河北民歌《对花》。 能在了解对唱的演唱形式的基础上，掌握上滑音 倚音 的演唱方法。 《对花》的歌词的创作。 三、教学用具 钢琴 鼓 沙锤 多媒体课件 手帕 四、教学课时 一课时 五、教学过程 （一）师生问好。 导入：同学们都喜欢唱歌么？今天呢，老师为大家带来了一首歌曲，也算是咱们初次见面送给同学们的一份见面礼吧。（放伴奏唱歌）老师唱的这首歌曲好听么？恩，看来同学们挺喜欢这份见面礼物的，刚才老师唱的这首歌曲呢，就是今天我们要学习得一首河北民歌《对花》。（课件1、《对花》） （二）了解与认识： 1、下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》，请同学们把课本打开到第九课，静静地聆听，边听边在自己的心里小声哼唱，感受这首歌曲它所表达的情绪是什么样的？（课件2、《对花》谱例、播放音乐） （好了，哪位同学来说一说你听完歌曲的感受呢？同学们回答的都很不错，这是一首很轻快，热闹，喜庆的歌曲。那么请同学们随着音乐，一边小声的跟唱，一边轻轻的拍手，感受这首歌曲带给你们的快乐吧！ ） 2、学习歌曲《对花》。 看来同学们都拍的很开心，现在就让我们带着这种欢乐的感觉，用“la”把这首歌曲的旋律哼唱一遍。 1）跟唱完一遍了，同学们觉得哪些地方比较难唱啊？（学生自己评价演唱情况，分析难点） 2）恩，同学们真是些细心地好孩子啊，那么下面老师来给大家好好教唱一遍，把大家认为难唱的地方多学习几遍，把这个难点给解决了。（教师弹琴教唱） 3）接下来，我们跟着伴奏音乐把歌词填进去，完整的唱一遍这首歌曲。（播放伴奏，学生跟唱。） 4）这一次大家唱的好听多了！现在我来考考大家，比一比谁的小脑袋最聪明，那么哪位同学告诉老师，歌曲里都问了些什么问题呀？ （1）春季里开的是什么花？ （2）夏季里开的是什么花？ （3）迎春花是什么人来戴？ （4）石榴花是什么人来戴？ 5）恩，同学们的记性真好，我们把鼓励送给我们自己（鼓励自己的方式） 6）好，接下来，老师弹着琴，老师问，你们来回答，咱们来共同对一对这首歌。（弹琴，师生对唱）3、学习音乐知识 1）同学们唱的不错，只是歌曲中出现的倚音我们还没唱出来呢，它在那里呢？（教教师范唱倚音这句）恩，还有一个向上的箭头藏在歌曲中，你们找到它了吗？这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声变得更有特色呢！来跟老师学唱一下。（老师出示课件4. 上滑音 倚音） 2）认识完了这两位“音乐之家”的新朋友，那么咱们接下来把它们放到歌曲里面，准确的演唱出来吧，这次换过来，你们来问老师来答。 （跟琴师生再次对唱） 3）嗯，同学们唱的不错，接下来咱们这样来唱，第一段女同学来问，男同学来答。第二段男同学来问，女同学来答。其他部分一起唱。（教师弹琴，学生演唱） 4）嗯，真不错，同学们把鼓励送给自己！ （三）创编活动 1、好了，下面同学们来看大屏幕，把课件上的这些花给它按季节来归类、分别归到春夏秋冬四个季节里。（课件出示5：迎春花、桃花、石榴花、荷花、茉莉花、桂花、梅花） 2、好了，同学们把这些花归类完以后，把它们分别编创到咱们的这首歌里，然后表演出来，注意了，表演的时候可以自己选择老师准备的这几种乐器来为你创编的歌曲伴奏哦！ （2分钟编创，分组表演，老师播放录音） 3、春夏秋冬四个组进行比赛，看看哪一组同学表现的最好。（四组同学）表演完给予鼓励。 4、老师带学生编排秧歌舞。 五、拓展与体验 好了，下面我们再来欣赏一下安徽黄梅戏版的《对花》，听完以后感受一下，跟咱们今天学的这首河北民歌《对花》有什么不一样的？（播放黄梅戏《对花》） 六、教师课堂小结 同学们，今天的这节课我们不仅学习了河北民歌《对花》，也明白了什么是对唱，同时了解了声乐演唱的几种表现形式，还认识了“音乐之家”的两个新朋友——上滑音、倚音。还做了音乐对唱游戏，最后还欣赏了黄梅戏版的《对花》，学习了那么多，同学们今天的表现都非常的棒，那么很期待与同学们的下次合作。好了！今天的课就到这里，下课！