生物课件—光合作用吸收二氧化碳释放氧气-人教版.ppt

Biology 第三单元 生物圈中的绿色植物 深圳明德实验学校 第五章 绿色植物与生物圈中 的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 Photosynthesis：Absorb CO2 Release O2 得出结论： 光合作用 条件： 光 场所： 叶绿体 产物： 有机物 淀粉 　纤维素 ２．从器官水平来看： 　植物的器官中都含有大量有机物。 １. 从细胞水平来看： 细胞壁的主要成分: 细胞膜的主要成分: 细胞核的主要成分: 蛋白质和脂类 　DNA 有机物 1）我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀 2）我国森林面积和草原面积日益减少，并呈退化现象 如何解决？ 从我做起，保护植被 我国植被面临的主要问题是？ 1）根据《森林法》《草原法》《退耕还林条例》依法治理。 2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。 本节目标 （1） 理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；归纳出光合作用的概念。 （2）运用实验法独立设计并完成本章节的探究活动。 海尔蒙特实验 结论：柳树吸收了大量的水。忽略了什么？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 1）有机物的合成； 2）落叶 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气 科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 重要知识： 这个探究实验要怎么预处理？ 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 接下来该怎样实验？ 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 讨论 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 实验结论：光合作用还产生氧气 阅读课本P123演示实验 注意，氧气助燃 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的公式 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 (储存着能量） 大气中的CO2 蒸腾作用 带来的水 场所 构成植物体，给其 他生物提供有机物 大气中 的氧气 蒸腾作用把水变成水 蒸气散发到大气中 作业：周五交 一.《知识与能力训练》 P67-69页 第3单元第5章第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。 合理密植：充分利用光照、提高产量 1）光合作用在植物所有的细胞中都能进行（ ） 2）植物果实中大量营养物质是苹果生长过程中，果实光合作用而来的。 （ ） 3）光合作用发生变化最合理的概括是 4）下列措施能改变光合作用的强度的是 （ ） 多选 物质的变化和能量的变化 温度升高 B)去除部分叶子 C) 光照加强 D）二氧化碳浓度增加 ACD 5、在光合作用中，生产原料是 和 ，生产工厂是 ，生产动力是 ，产物是 和 ；在这个过程中，光能转化为 ；储存在 中。 水 二氧化碳 叶绿体 光能 氧气 有机物 化学能 有机物 Thank you for your attention!