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微型课堂教学设计宁陕县贾营小学 张先平【教学内容】三年级音乐下册：《剪羊毛》。【教材分析】剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。【教学目标】1.知识目标：通过学习歌曲， 能有感情地用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。2.能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。3.情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。【教学重点】以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。【教学难点】感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。【教学准备】歌曲光盘、多媒体课件、小鼓、快板。【教学过程】一、课中师生交流1．你们最喜欢什么小动物？为什么？2．猜谜语：变身都是纯白毛；漫山遍野到处跑。处处寻觅绿青草；吃饱肚而咩咩叫（是什么动物？）。3．揭示板书课题：《剪羊毛》。二、简介词曲大意1.朗读课题。2.出示羊吃草的生活画面，进一步激发学生学习兴趣。3出示歌词，学生生朗读，初步理解歌词大意。4.讲解歌曲2/4拍的含义，引导学生学打2/4的节奏。三、歌曲听唱教学1.第一次听歌曲，初步感知歌曲旋律。初步体会歌曲表现的意境。2.第二次听歌曲：并跟着教师学打歌曲节奏。3.第三次边打节奏，边听歌曲，想想剪羊毛时的生活画面，仔细体会人们剪羊毛时的心情。4．跟着歌曲原唱一起试着演唱这首歌曲。5.跟着伴奏全班演唱歌曲。6.再一次聆听歌曲，独立拍打歌曲节奏。7.最后一次带着饱满的情绪，边打节奏，跟着伴奏独立演唱歌曲。四、小结拓展1.小结羊与人们生活之间的联系。羊全身都是宝，羊肉是美味的佳肴；羊皮是制作皮鞋的原料；羊奶可以哺乳婴儿；羊毛可以纺成线，是制作羊毛衫、羊毛袜、羊毛被的原料，所以羊是人们的好朋友，希望同学们要爱护它、保护它。 2016年5月底