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静宁县西城区幼儿园小三班种植园计划 教师：李亚丽 何娟玲 一、种植目标： 1.通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。 2.培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感 3.发展幼儿发现问题，解决问题的能力 二、种植准备： （一）情况分析 我园是一所县城幼儿园，部分幼儿的老家都在农村，幼儿在生活中有所接触，因此种植活动对于幼儿来说并不陌生。在田里种植对他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动，而且在种植的过程中家长可以提供很多的帮助。我园拥有专门的种植园区，这位孩子开展种植活动提供了场所，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。 （二）物质准备 1.师幼共同搜集关于马铃薯种植的资料 2.借助家长资源给孩子们示范讲解 3.准备好种植多需要的物质条件：土地、种子、观察记录的表格等 三、种植过程： 第一阶段： （一）、激发幼儿参与种植马铃薯活动的兴趣 1.出示马铃薯加工食品的图片，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？ 2.在幼儿对马铃薯产生兴趣的同时，引导幼儿:我们自己来种植马铃薯。 3.专题家长会：明确此次活动的意义、介绍方案、听取意见、修改并确定实施方法。 （二）指导幼儿制定种植方案. 1.利用搜集的资料，与幼儿讨论，制定种植方案。 2.确定种植的具体内容：时间、地点、方式方法，注意事项。 第二阶段：种植和观察记录活动 （一）组织种植活动 1.老师示范讲解种植的方法。 2.分组种植。 3.激发幼儿照顾种子、观察种子的兴趣；引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。 A.幼儿按自己的方式观察记录 B.教师设计制作观察记录的表格 （二）观察记录的开展及种植管理的记录 步骤 内容 形式 要点 步骤一 幼儿认识种子，并选择自己喜欢的种子，选择自己喜欢的方法种植。 ????? 自主活动 ????? 亲子活动 ????? 集体活动 选择的最大空间 步骤二 幼儿种植，观察与记录，交流与分享。 ? 自主活动：幼儿对自己的种子成长情况进行观察与记录。 集体活动：交流种植中遇到的问题，用绘画来表现自己的种子成长的过程，用故事来表达自己种植的故事。 及时沟通 及时指导 及时解决 步骤三 师幼共同整理种植资料：图片+文字+实物 自主活动 分类 有序 步骤四 展示种植成果，作品，并交流种植经验。 ?????? 展示会 ????? 集体活动 分类 美观 步骤五 活动总结 教师：幼儿主题种植活动对幼儿发展的促进作用 结合家长经验 四、操作要点： 1、教师需持续地观察，捕捉孩子在种植过程中表现出来的状态，出现问题及时帮助，获得成功及时地分享和鼓励。 2、家长积极配合与教师沟通孩子对种植的反应情况，在心理和物质上支持幼儿的种植活动。 五、预期成果： 1.“马铃薯”种植成果展示会。 2.“我的马铃薯在成长”记录表集： 3.作品集：计算、艺术、社会、绘画、种植故事等。 4.专题：幼儿主题种植活动对幼儿发展的促进作用。 静宁县西城区幼儿园小三班沙池活动计划 教师：李亚丽 何娟玲 我们幼儿园已经配备了玩沙设施，能不同程度地组织幼儿开展玩沙活动，我们作为教师要重视幼儿玩沙活动的价值，灵活组织玩沙活动，以促进幼儿健康发展。 一、投放辅助材料。 我园的沙池设施是室外固定沙池，辅助材料投放非常重要。只需要增加一些附件。就可以使沙的游戏更加丰富。投放容器类材料如小桶、壶等、挖掘类材料如铲子、铁锹等以及滤器类材料如漏斗等。这些材料是幼儿在玩沙活动中必不可少的基本工具。事实上。其他类型材料的投放对幼儿的发展来说也是很有必要的，比如量器及观测类材料如天平、台秤、量杯等能帮助幼儿获得早期的测量、平衡、守恒等概念，促进幼儿科学思维的发展；废弃物品如废旧瓶子、管子等能激发幼儿的创造潜能，进一步激发幼儿的游戏兴趣；装扮类材料如积木、饼干模型、玩偶等能帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演引入玩沙活动，提升幼儿玩沙游戏的质量。 二、自主制定规则。　 创设良好的精神环境是玩沙快乐的基础。我们自由选择活动内容、活动方式、活动速度、活动时间的氛围；幼儿只有处在心理自由的环境才能充分发展个性，才能激起幼儿探索的主动性、积极性。在玩沙活动开展之前，教师可通过与幼儿共同讨论玩沙的安全纪律和游戏规则，还要通过自编儿歌、绘画的表现形式来提高幼儿玩沙的安全意识和卫生习惯的养成。 三、有效介入指导。 介于玩沙快乐的基础上，教师对幼儿玩沙活动中进行有效的介入指导是玩沙快乐的保证。在玩沙活动中幼儿的学习很多来源于幼儿自己的探索和发现，而此时教师的任务就是要对幼儿的游戏活动保持密切的观察和关注，从而在必要的时候介入幼儿的游戏，维持游戏的发展。那么教师什么时候介入?应该做什么样的指导? 教师除了可以进行基本的玩沙方式的指导（如：徒手玩沙、借助简单的工具玩沙、运用辅助材料玩沙）为了保证幼儿在玩沙中能够享受更多的快乐还