科学课件 田章权.pptVIP

说教学方法 1 分组讨论法 2引导---探究法 3出示事例法 4归纳总结法 课题名称 水到哪里去了 课件设计：田章权 2010年4月6日 小学科学说课课件 探究 水 的 蒸 发 说 教 材 这节课是“物质的状态”这一单元的重点，在前一单元学习天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，帮助学生认识到温度的变化可能促使物质状态的变化。在前一节课我们知道了沸腾可以使水由液态变成气态，在此基础上，本课重点研究蒸发这一常温下的汽化现象。为下节课《雨的形成》和理解水在自然界中的循环作铺垫。 说教学目标 1.利用感觉器官，感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。 2.从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。 3.通过实验探究出，常温下水蒸发的快慢与哪些因素有关。 说教学重点： 引导学生亲身体验蒸发的过程 说教学难点： 体验水蒸发要吸热这一科学原理 一.创设情景，激趣导入。 “画画游戏” 1.教师用湿布在黑板上画一条小金鱼。 2.生观察这个小金鱼。 3.过一会之后，会发生什么？ 4.讨论：为什么会出现这种现象？ 说 教 学 过 程 “水不见了”1．用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2。仔细体会有什么感觉，说明了什么？ 二 .感受蒸发，学习新知 三 .联系生活，实际运用。 1．洗澡后为什么会感觉冷？ 2．地面洒水后为什么会感觉凉爽？ 3．晒盐是利用了什么原理？ 4．发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？ 四 . 影响蒸发快慢的因素。 1. 与空气接触面积越大，蒸发越快。 分别盛有同样多的水 2 . 温度越高，蒸发越快。 3. 空气流动越快，蒸发越快。 水到哪里去了 蒸 发： 水 ----------- 水蒸气 猜 想？水分蒸发与什么因素有关？ 说板书设计 吸 热 谢谢指导! 故城县夏庄镇杨坞完小 田章权