三年级武术教学设计.doc

三年级武术操（手型变换）课时教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。 教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做到手眼配合。 2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。? ? ? 五、教学过程 ? 第???周???第1次课???人数：25人???任课教师：李翰 教学 内容 1、??武术基本手型手法、步型步法，五步拳1—4个动作。 2、素质练习：接力跑 教 学 目 标 1、??认知目标：85%以上的学生能了解五步拳1—4动动作名称， 2、??对基本手型步型能观其形知其名。 3、??技能目标：80%以上的学生学会五步拳1—4动的动作线路和动作要领。 4、??情感目标：培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学习精神。 5、负荷目标：预计练习密度35%左右，平均心率125—135次/分。 重点 难点 重点：五步拳1—4个动的动作名称、动作线路和动作要领。 难点：做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学生去当好“小老师”。??????? 程序 教学内容 时间 次数 组织教法与要求 教学示图 ? 开 ? 始 ? 部 ? 分 一、课堂常规 1、体育委员整队、报告出勤人数。 2、师生问好、宣布课时内容。 3、老师记录考勤，安排见习生、注意安全提示。 二、准备活动 1、游戏：斗鸡 方法：两个学生一组，都用右手在背后握住后屈的右脚脚背，只用单腿支撑。左臂屈肘贴住身体，用合理冲撞的方法，使对方握脚的手脱开并且使屈腿触及地面者为胜。 2、关节操、柔韧练习。 3、专门性准备活动： 手型变换 劈冲换打 歇步转换 ? 1-2分钟 ? ? ? 4 分钟 ? ? ? 3 分钟 每节 4×8拍 ? 组织：学生成四列横队集合 要求： 1、??课前集合整队快、静、齐。 2、??注意力集中、姿态端正、精神饱满。 组织：个子相近的两个同学一组按老师讲的游戏方法在规定的场地内分散练习。 教法：老师讲解练习方法，学生按规则要求练习。 要求：各组之间不要乱撞，允许做假动作，躲闪动作等。（两个同学也可以协议增加或降低游戏难度）。 （图1） 组织：四列横队 ? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ? ● （图2） ? ? ? ?  基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 ? ? ? 一、基本步型、手型 1、步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。 2、手型：拳、掌、勾。 ? ? 二、学习1—4个动作 1、弓步冲拳 2、弹踢冲拳 3、马步架打 4、歇步盖打 三、学生自主研讨学习五步拳1—4个动作 ? 四、师生一起探讨学习五步拳1—4个动作 ? ? ? 五、素质练习：接力跑 方法：将学生分成人数相等的4路，相距终点线25米，终点线上有4块小黑板，每一路排头持棒（水彩笔）站在起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑到终点线后的小黑板前，写下第一个字，然后跑回来将棒交给第二个同学，直到把“中华武术，走向世界”写完。每组后面的两过同学共同在小黑板上给本组表现给予评分 ? 4分钟 2-4次 ? ? ? 8分钟 ? 学生学习8分钟 ? 师生探讨2分钟 ? ? 5 分 钟 ? 练 习 2次。 ? ? ? ? ? ? 组织：四列横队 1教法：教师示范讲解、领做、统一口令指挥、提示要点，学生按要求练习。 要求：学生仔细看、认真听、跟着练、听指挥。 组织：四列横队 2教法：示范——分解示范——分解动作边领做边讲解——领做——听口令练习。 要求：教师要不断变换示范位置，学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。 组织：两人一组分散在规定的场地内研讨学习。 3教法：一个人当老师一个人当学生，把五步拳1—4个动作相互教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。 要求：进一步熟悉套路名称，理解动作要领，研究教习