后滚翻成蹲立教学设计.doc

后滚翻成蹲立教学设计 一、指导思想： 坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。 二、教材分析：滚翻是人体的基本活动能力之一，它内容丰富，动作多样，是竞技体操中自由操常见的串联动作，具有较高的实用价值，在小学阶段通常有前、后滚翻的动作及拓展内容等，通过学习，可以发展学生的身体协调性，由于练习时有一定的难度，教师要通过引导学生自我体验和互相帮助，感受到完成动作的喜悦。教学目标：1．能说出后滚翻的动作方法； 2．能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程； 3．90%以上的学生能建立起自我保护的安全意识； 4．对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习。 2准备部分：选用体育委员带领学生慢跑、跑步走变立定，使身体得到充分活动，教师引导让学生体验徒手操的不同做法—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；徒手模仿—形成动作表象，为下面的学习做好准备。 3.基本部分：后滚翻成蹲立通过分组复习前滚翻、学习后滚翻辅助动作、尝试后滚翻动作、学习保护动作、练习后滚翻动作、展示成果通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在后滚翻成蹲立展示中体验到成功的喜悦，达到全面发展学生身心的目的。 4.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以师生互谈体会和收获的方式，进行总结评价。 教学内容 技巧：后滚翻成蹲立 学习目标 1．能说出后滚翻的动作方法； 2．能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程； 3．90%以上的学生能建立起自我保护的安全意识； 4．对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习。 重难点 推手后倒 团身滚翻、翻手插肩 过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 课堂常规 一、体育委员集合，报告人数。 二、教师检查服装。 三、教师安排见习生。 1、学生听到铃声成体操队形集合、报数 2、师生相互问好 3、宣布本课的学习内容和要求 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：听到铃声迅速集合，做到快速、安静。 2分 准备部分 一、队列练习跑步走—立定 二、徒手操。 1、头部运动、 2、对压指运动、 3、膝关节运动 4、踝腕关节运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 1、体育委员带领学生绕篮球场慢跑。 2、教师发口令，引导学生练习步走—立定 1、教师领做 1、学生跑步队形整齐，步调一致。 2、学生集体练习。 1、做操时遵守规则，听从口令，动作到位。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 要求：动作整齐，精神饱满 2分 3分 基本部分 1、分组复习前滚翻 2、学习后滚翻辅助动作 ? 3、尝试后滚翻动作 4、学习保护动作 5、练习后滚翻动作 6、展示成果 1、提问题，然后指导学生复习前滚翻完整动作， 找做的好的同学出列做示范。车轮为什么是圆形的？“一蹲二撑三低头团身滚动像圆球”。 2、练习：仰卧提腿蹬伸、推成桥、抱膝前后滚动、手放肩上前后滚动。 3、每人尝试若干次后滚翻完整动作，教师巡回观察，适时保护帮助 4、徒手练习保护动作，站在练习同学的左边，左手在上扶膝盖，右手在扶腰，当学生向后翻至肩背着地时，稍向上提，帮助学生完成动作。 5、告诉同学们后滚翻完整动作的4字诀窍：倒（用力向后倒）、团（团身）、放（向后倒的时候手放肩上）、推（翻过之后手向上推），动作完成之后要起身亮相，教师巡回指导，及时纠错。找做的好的同学做示范表演，并向所有同学提问，有哪些好的地方和不足之处。 6、练习几次之后进行小组展示， 然后再组间展示 1、所有同学迅速摆好垫子，分四组轮换练习，每人完成一个动作之后都换人。 2、分四组练习，动作规范，干净利落，提腿和推桥动作练习一次，每次持续3秒，滚动练习 采用轮换练习。 3、听教师口令，积极参与，积极举手，多观察其他同学。 4、教师示范，学生认真观察并模仿，进行若干次练习。 5、分四组练习，在仔细观察和对比的基础上再次进行模仿和练习。 6、学生认真模仿和练习，积极参与，积极展示。 5分 4分 4分 1分 7 分 5分 结束部分 1、放松 2、小结本课内容。 3、宣布下课，归还器材。 1、肩部和颈部放松 2、总结本节课内容，并提问题，对练的好的同学进行表扬，鼓励不熟练的同学继续练习，激励同学们热爱体操。 1、认真放松 2、听教师口令，遵守规则。 3、动作快速、安静、整齐，认真听讲。 5分 2分 器材