二年级点线面教案.doc

第3课 点、线、面 教学目标 知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。教学重难点 教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品 教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感教学策略 采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。教学过程 1．感悟发现 认识点、线、面 （播放雷声）创设情境“下雨了” 同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？ 展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题） 结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。2．寻找发现 点、线、面 点、线、面的组合变化 ．??点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？ 欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面 ．尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：原点、长点、几何形点等． 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面 ．??想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？ ．??让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。 欣赏康定斯基《红色椭圆》 画面中点、线、面的组合有规律吗？ 有没有重叠的现象？ 运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？ 总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。3．联想创造 自由表现点、线、面 ．欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？ 《风景》—绘画 《奇怪的脸》—彩纸拼贴 《流星》—纽扣、羽毛拼贴 ．