我们的城市教案集.doc

老房子新建筑 活动名称：越造越好的房子 活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子：谈话引出观察比较逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如：“房子越来越高了”等。孩子在观察的过程中，结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述“原来房子越来越坚固了”原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了等等?7、观看房子发展比较图，引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。1、欣赏并理解歌曲，能用对唱的方法表现歌曲。 2、体验与同伴一起玩跳房子游戏的快乐心情。 活动准备： 音乐磁带、地上画好的房子若干间 活动过程： 一、引起兴趣 师：前几天，我们讨论了许多有关房子的事情，今天，我们还是要来说说房子，但今天我们要说的这栋房子呀可有点特别，它是一幢专门用来做游戏的房子，这是怎么回事呢？让我们一块儿来听听这首歌吧。 二、欣赏重现 1、（幼儿完整的欣赏歌曲一遍）提问：你听到歌里说了些什么呀？（幼 儿回答） 2、师：你们的小耳朵真灵，我就再来考考你们一个问题，你听出来歌 里到底有几个小朋友在做游戏呢？你是怎么知道的？（幼儿回答，一个问，一个回答，两个人在做游戏） 3、师：我来问，你们来回答，然后唱出跳房子的节奏，（引导幼儿熟悉 歌曲中对话的部分） 4、师：谁来学学歌里的小朋友是怎么跳房子的？（请一幼儿上来示范） 5、师：你决的他跳得怎么样？有什么问题？（引导幼儿要按节奏跳） 我们用拍手的方法来试试看。 三、表现歌曲 1、师：我真想来玩玩这个游戏，你们想玩吗？（想）那我们谁来问？ 谁来跳呢？ 2、师：好，那我先来问，你们可得听清楚哦，如果我用说的来问你们， 那你们也用说的来回答我，如果我是唱着来问你们呢？你们也得唱着回答我哦，跳房子时，先用拍手代替，行吗？（行） 3、师生对唱。 4、师：刚才，我听见有的快有的慢，还有的小朋友我还没说预备跳，他就先跳了，算他犯规，我们再玩一次，这回可要整齐点哦！ 5、互换角色。“我也想玩跳房子，这回你们来问，我来跳好吗？”（好） 老房子新建筑 活动名称：建筑之歌 活动目标： 1、通过节奏和歌曲表现建筑工地的热闹场景。 2、在歌声和舞蹈中体验劳动的快乐。 活动准备： 家长通过各种方式让幼儿观察推土机、大吊车、大卡车以及建筑工人的劳动情景。 活动过程： 感受节奏 听音乐，幼儿用拍手跺脚等方式表现音乐节奏。 听音乐，幼儿用肢体动作自由模仿大卡车、大吊车、推土机工作的样子。 创编动作 说说推土机、大吊车、大卡车是怎样工作的。教师用演唱的方式小结。 分组根据歌词创编动作。 讨论：建筑工地上的这些机器还会怎样工作，教师补充创编动作。 合作表演 教师弹奏曲子没有二边听边设计动作自由表演。 分小组共同设计最后一段乐曲结束停顿处的动作造型。 听歌曲，幼儿分组集体表演：讨论谁的动作最有力，哪一组的造型有创意。 老房子新建筑 活动名称：小房子的新家 活动目标： 1、听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。 2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好儿高兴。 活动准备： 师生共同收集上海现在的建筑、纸和画笔。 活动过程： 1、交流讨论 （1）观察幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。 （2）将收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分别放在两块展示板上。 （3）引导幼儿各自介绍熟悉的房子（在哪里看到？特点？功用？）。 （4）谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周围会保留古老的房子？ 2、倾听故事《小房子》 （1）倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。 （2）倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境等。 （3）根据故事结尾思考：小房子为什么不喜欢城市的生活，（高楼挡住了阳光，灯光使星星黯淡，周围缺少绿化、人来车往十分热闹等）怎样才能使小房子保留下来？ 3、思考表现 （1）每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。 （2）教师引导幼儿联系生活进行思考：例如：重新修缮、周边绿化、将车站撤离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。 （3）观看上海环境改善的图片，了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。 老房子新建筑 活动名称：平改坡 活动目标： 1、、了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。 2、关注周围环境变化，能够大胆的表达自己对事物的想法。 准备：平改坡的图片、房子的模型。 活动过程： 1、小区的变化 （1）这段时期，我们