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我们的城市教案集
老房子新建筑
活动名称:越造越好的房子
活动目标:感知我们的房子越造越好,感受我们的生活越来越美好。:电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子:谈话引出观察比较逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅引导幼儿观察各间房子的进展,优缺点,教师根据及时帮助用语言提升经验,如:“房子越来越高了”等。孩子在观察的过程中,结合自己已有的知识经验,在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述“原来房子越来越坚固了”原来在造房子的材料上也越来越好了,先进了等等?7、观看房子发展比较图,引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。现代的房子建筑,体会我们现在的房子更好了,生活越来越美了。1、欣赏并理解歌曲,能用对唱的方法表现歌曲。
2、体验与同伴一起玩跳房子游戏的快乐心情。
活动准备:
音乐磁带、地上画好的房子若干间
活动过程:
一、引起兴趣
师:前几天,我们讨论了许多有关房子的事情,今天,我们还是要来说说房子,但今天我们要说的这栋房子呀可有点特别,它是一幢专门用来做游戏的房子,这是怎么回事呢?让我们一块儿来听听这首歌吧。
二、欣赏重现
1、(幼儿完整的欣赏歌曲一遍)提问:你听到歌里说了些什么呀?(幼
儿回答)
2、师:你们的小耳朵真灵,我就再来考考你们一个问题,你听出来歌
里到底有几个小朋友在做游戏呢?你是怎么知道的?(幼儿回答,一个问,一个回答,两个人在做游戏)
3、师:我来问,你们来回答,然后唱出跳房子的节奏,(引导幼儿熟悉
歌曲中对话的部分)
4、师:谁来学学歌里的小朋友是怎么跳房子的?(请一幼儿上来示范)
5、师:你决的他跳得怎么样?有什么问题?(引导幼儿要按节奏跳)
我们用拍手的方法来试试看。
三、表现歌曲
1、师:我真想来玩玩这个游戏,你们想玩吗?(想)那我们谁来问?
谁来跳呢?
2、师:好,那我先来问,你们可得听清楚哦,如果我用说的来问你们,
那你们也用说的来回答我,如果我是唱着来问你们呢?你们也得唱着回答我哦,跳房子时,先用拍手代替,行吗?(行)
3、师生对唱。
4、师:刚才,我听见有的快有的慢,还有的小朋友我还没说预备跳,他就先跳了,算他犯规,我们再玩一次,这回可要整齐点哦!
5、互换角色。“我也想玩跳房子,这回你们来问,我来跳好吗?”(好)
老房子新建筑
活动名称:建筑之歌
活动目标:
1、通过节奏和歌曲表现建筑工地的热闹场景。
2、在歌声和舞蹈中体验劳动的快乐。
活动准备:
家长通过各种方式让幼儿观察推土机、大吊车、大卡车以及建筑工人的劳动情景。
活动过程:
感受节奏
听音乐,幼儿用拍手跺脚等方式表现音乐节奏。
听音乐,幼儿用肢体动作自由模仿大卡车、大吊车、推土机工作的样子。
创编动作
说说推土机、大吊车、大卡车是怎样工作的。教师用演唱的方式小结。
分组根据歌词创编动作。
讨论:建筑工地上的这些机器还会怎样工作,教师补充创编动作。
合作表演
教师弹奏曲子没有二边听边设计动作自由表演。
分小组共同设计最后一段乐曲结束停顿处的动作造型。
听歌曲,幼儿分组集体表演:讨论谁的动作最有力,哪一组的造型有创意。
老房子新建筑
活动名称:小房子的新家
活动目标:
1、听故事,了解小房子变化的过程,感受城市的变化。
2、联系实际生活体验,关注环境的改善,为周围环境越来越好儿高兴。
活动准备:
师生共同收集上海现在的建筑、纸和画笔。
活动过程:
1、交流讨论
(1)观察幼儿熟悉的上海代表性房子的照片,说说他们的名称和特征。
(2)将收集到的房屋照片按新老房屋作界定,分别放在两块展示板上。
(3)引导幼儿各自介绍熟悉的房子(在哪里看到?特点?功用?)。
(4)谈论各自喜欢哪种房屋,思考为什么我们周围会保留古老的房子?
2、倾听故事《小房子》
(1)倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。
(2)倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化,如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境等。
(3)根据故事结尾思考:小房子为什么不喜欢城市的生活,(高楼挡住了阳光,灯光使星星黯淡,周围缺少绿化、人来车往十分热闹等)怎样才能使小房子保留下来?
3、思考表现
(1)每人一张纸,画一画各自想出保留小房子的好办法。
(2)教师引导幼儿联系生活进行思考:例如:重新修缮、周边绿化、将车站撤离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
(3)观看上海环境改善的图片,了解上海已经成为世界十大旅游城市之一,上海市民共同努力,会让我们的城市更美好。
老房子新建筑
活动名称:平改坡
活动目标:
1、、了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。
2、关注周围环境变化,能够大胆的表达自己对事物的想法。
准备:平改坡的图片、房子的模型。
活动过程:
1、小区的变化
(1)这段时期,我们
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