初一《我们的新集体》教案.doc

初一《我们的新集体》心理课 教学课题 我们的新 所用教材 教材名称：　《健康》　第　1　册，第　2　章　1　节　22　页 出版社：　　新疆人民 教学目标 认知目标：了解环境的变化用一定的方法来适应新环境适应环境增加对新新环境的适应情况自己的行为 教学重点 学习培养适应新环境 教学难点 帮助学生在中的信心 课时安排 1课时（45min） 教学用具 无 教学方法 教 学 过 程 及 内 容 自我介绍 大家好，我是老师非常高兴能给大家上课。今天要讲的一课是《的新集体》）小游戏 规则：选一组同学来到讲台上，老师把要表演的数字告诉第一位同学，然后这位同学用肢体语言下一位同学数字是什么，这样一直传递到最后一位同学，然后由最后一位同学说出数字，看能否说对。注意表演的时候不能说出数字，也不能用手指表现出数字，要通过其他姿势或表演。 请同学分享游戏的感受。 大家经过了小升初的考试，，也已经发现了，初中跟小学生活和学习方式是不太相同的，从小学到初中，我们成长的一个转折点，对于的集体，大家有的感受我们先来看一个小故事，请大家认真听，听完之后，想请大家分享自己的感受。一的村子，到一个新的村子去，恰巧碰到一个老伯，他就问老伯：“，你们这个村子里的人怎么样呢？”老伯问道：“，你原来住的那个村子里的人怎么样呢？”带着一脸的憎恶对老伯说：“村子里的人，哼，一点儿也不好，没有修养，待人虚伪，要不我就不出来了”老伯略一沉思，便对他说：“我们村子里的人，也你说的那样”年轻人无奈地走开了。过了不久，又有一个年轻人来问老伯这个村子里的人怎么样，老伯也问他原来村子里的人，这个年轻人回答：“！他们，真诚、善良。”笑眯眯地对说：“，我们村里的人也很热情，也很真诚、善良。” 讲完了，那么现在让大家思考的问题是，是同样的村子，老伯也是同一个老伯，什么两个年轻人来问怎么样，却得到不同的答案呢？有哪位知道为什么，回答。几位学生回答） 总结：村子是相同的，老伯也是同一个老伯年轻人会得到不同的回答，是因为年轻人对待原来的村子的态度。两个年轻人之前的村子有多大的差别，而在于两个人看待世界的眼光和态度。乐观积极的看待世界，就会周围的环境和人乐观积极的，如果我们悲观消极的看待，就会周围的环境和人消极前一个年轻人自己的村子一点也不好，的人没有修养，待人虚伪的看待世界，，来到新的村子这种惯有的模式也会让他觉得新环境仍然不好一眼看到了两位年轻人看待事物的方式，所以给了他们那样的回答。 ，我们对待周围环境的态度了环境对待我们的友善程度，，拥有一个好的环境，不是别人决定的，而是我们可以自己决定的。，要改变自己的想法。的新鲜事） 里有新的老师和同学，跟原来的学校很多不一样的地方。比如我也是的新老师不知道大家我呢，现在的学校食堂，大家可以中午在那里吃饭，大家喜不喜欢食堂的饭呢？或者学校有什么样的看法和期待，都可以说出来。，来到新班级有一个多月了，大家有没有交到几位新朋友呢？到讲台上来把自己朋友的名字自己的名字写在。如果的话，还可以说说自己对新朋友的印象按照黑板上这几条说一说自己的感受：集体里，让我感到惊喜的是： 新的集体里，给我印象最深的是： 班级能够： 学校能够： 的名字更好的融入新集体 同学们已经发现了新学校的很多的地方，同学也交到了新的朋友但想要融入新的集体，光有这些还不够想要新的环境还需要我们面和解决的问题如果解决好，就有可能给自己一定的心理压力，自己会常常不开心，会容易消极的看待问题，学习效率也会下降 给大家故事 有一座湖叫东湖。一天，有人发现东湖边漂着许多死鱼，便给记者报料，说东湖的鱼“翻塘”了。记者找到正在湖边作业的渔民，渔民笑着说，这死的都是清一色的小鱼，它们都是不会自己找食吃被活活饿死的。原来，鱼苗生活在小塘时，每天都有人投放饲料，小鱼可以无忧无虑地生活，而东湖的水面比小鱼塘大几十倍，渔民投放饲料不可能面面俱到。有些平日里在小鱼塘里养尊处优、饭到嘴边才张口的小鱼，一时间无法适应自己觅食的生存法则，最终被活活饿死。而一些生存意识强的小鱼却四处寻食，从而活了下来。这种现象每到东湖鱼苗投放期，都会出现。 类比我们现在在初中和小学的生活状况，大家能联想到什么，请同学起来分享一下自己想到的内容。 总结：可能小学时我们的学习环境比较宽松，父母对我们也比较宽容，我们就像在小塘时饲料充足的小鱼现在来到了，就像小鱼来到了大一点的池塘可能老师和父母的要求也严格了，内容变多了把这些全部hold住，我们应该怎样做？同学们分享一下自己想到的适应新集体的好方法。说，并记录在黑板上） 我们增强自我控制意识和意识主要方法有一下几点： 的方法形成良好的学习方法和学习习惯 帮助大家有效的解决问题。比如要称大象的重量，大家想怎样做？太重了，很难有人能把他放到称上来称重。曹冲可以用浮力解决问题可以尝试探索属于自己