人教版音乐教材第八册教案.doc

第一课 手挽手（三课时） 第一课时 教学目标 1．新学期新要求，建立课堂常规。 2．回顾上学期学习情况，熟悉新学期课本内容。 3．初学《拍手拍手》，感受音乐情绪，熟悉歌曲旋律、内容。 教学重点 初学《拍手拍手》 板书 歌曲第一部分节奏型 教学过程 师 生 建立新学期课堂常规 播放《拍手拍手》 2．总结上学期上课情况，讲新学期要求，建立课堂常规。 3．带领学生熟悉新教材内容 听音乐进教室（跟音乐拍节拍） 与老师一起建立课堂常规 翻看新书，熟悉新教材。 说说有没有会唱的歌曲和听过的乐曲。 引入歌曲 复听歌曲，熟悉歌曲节拍韵律、旋律歌词，感受歌曲情绪 熟悉歌词 复习附点八分音符节奏，感受其在音乐中的作用 完整唱第一部分歌词 熟悉歌曲的第二部分，比较齐唱与合唱给人的不同感觉 1．问：你发现了吗？我们进教室时听的歌曲在哪儿？叫什么名字？有几段歌词？ 2．播放歌曲录音 3．问：歌曲的情绪是怎样的？歌词告诉了你什么？其中的拍手的处理给你什么感觉？ 4．带领学生朗读歌词 5．问：你从歌词中感受到了什么？ 6．范唱第一段 指导学生拍准附点八分音符 7．带领学生按节奏念歌词 8．弹伴奏 9．播放第二部分录音 10．再次播放第二部分录音 看一看、说一说 复听歌曲，跟音乐拍手 说一说 朗读歌词 说一说 听一听歌曲第一部分的每句节奏有什么特点？说一说 （每句开头都有附点） 比较有附点与没有附点给人的不同感觉，拍一拍。 按节奏念歌词 跟琴唱词（要把节奏唱准） 聆听录音 说一说前后两部分的演唱形式有什么变化。给人什么不同感觉？ 轻声哼唱 小结 今天我们初步学唱了这首歌曲，你觉得这首歌表达了一个什么样的思想？ 说一说 反思 第二课时 教学目标 情感、态度、价值观 通过演唱歌曲《拍手拍手》，感受歌曲情绪，能感受到友谊的温暖与重要性。 过程与方法 　　采用听唱与视唱相结合的方法学唱歌曲，训练对音乐的听辨能力。 知识与技能 　　1．能够整齐、感情充沛地演唱歌曲。 2．练习合唱部分，学习和谐地演唱合唱部分。感受和声色彩。 3．通过视唱曲谱，训练视唱能力。 教学重点 歌曲和声部分的学习 教学难点 和谐地演唱和声部分 板书 歌曲第二部分和声曲谱 教学过程 师 生 聆听《祝你快乐》感受音乐情绪 熟悉进行曲体裁、了解乐曲结构 熟悉乐曲内容、感受音乐韵律 播放《祝你快乐》录音 2．问：这首乐曲的情绪是怎样的？演奏形式是什么？音乐体裁是什么？ 3．介绍这首乐曲（ppt） 4．再次播放乐曲录音 问：乐曲分几部分？ 5．指导学生随音乐唱书中歌词 6．播放音乐 听音乐进教室，拍节拍 说一说 了解乐曲内容、体裁。 聆听乐曲，分析乐曲结构 用手势表示音乐结构 随音乐唱书中歌词 随乐曲做跑跳步、拍手等动作 熟悉音乐 分析乐曲 分句视唱曲谱 练习和声部分 完整演唱歌曲 指导学生有感情地演唱歌曲 1．播放《拍手拍手》 2．问：歌曲分几部分？ 3．歌曲的调式？ 4．指导学生分句视唱 看哪组唱得又快又好 5．组织学生分组接唱 问：哪两组唱得基本相同？ 6．伴奏 7．播放第二部分录音 8．指导学生分声部唱第二部分 指导学生分声部视唱曲谱 9．指导学生练习和声 10．伴奏 11．引导学生热情地演唱歌曲 加入重音记号 与相邻的同学拍手 跟录音轻声唱词（第一段） 说一说 F大调，以第一间上的音为do 分句视唱曲谱（分组唱） 分组接唱（打拍子） 一、三组 唱第一部分词 聆听录音（注意两个声部） 说一说你能听出两个声部的声音吗？ 跟录音唱第一声部 分声部视唱第一、二声部曲谱 分小节、分句合唱曲谱 分小节、分句合唱词 完整唱歌曲（加入拍手动作） 演唱歌曲 小结 通过学唱这首歌，你有哪些收获？ 反思 第三课时 教学目标 情感、态度、价值观 通过学唱《阳光牵着我的手》，感受歌曲情绪，及健康向上的思想。 过程与方法 主要采用视唱与听唱相结合的方式学唱歌曲，培养听辨音乐的能力。 知识与技能 1．能够用亲切自然的声音愉快地演唱歌曲。 2．复习附点八分音符、四分音符节奏。 3．唱好八度音程。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 八度音程大跳、附点音符节奏、一字多音、歌曲的二声部合唱 板书 歌曲词、谱 教学过程 师 生 初听歌曲，感受音乐情绪 练声 引入歌曲 熟悉歌词内 熟悉歌曲结构 学唱第一部分 解决一字多音难点 学唱歌曲第二部分 复习附点音符 练习唱准八度音程 合唱 播放《阳光牵着我的手》 2．练声 指导音准、声音位置（真假声的换声） 3．范唱《阳光牵着我的手》 4．问：歌曲的情绪是怎样的？ 歌词唱了什么？歌曲是几几拍的？ 5．指导学生整齐地朗诵歌词 6．问：阳光的涵义是什么？ 7．播放歌