体验性学习第二阶段计划.doc

《借形想象的探索与研究》课题第二阶段实验计划 一、指导思想 以《纲要》为精神，在省研究员卢莜红老师的重视和指导下，我园大胆地探索和研究幼儿在艺术活动中的借形想象，孩子不受任何限制发挥自己的想象创造，以个性化的方式大胆表现。尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。改变美术教学活动中单一的技能训练，利用借形想象的方法和手段激发幼儿创作的兴趣和想象能力，将美术教学渗透在各大领域中，注重培养幼儿良好的情感与个性品质。激发幼儿绘画兴趣，培养幼儿欣赏美、表现美、创作美的能力。使幼儿的身心健康受到良好的熏陶。同时引导教师在丰富多彩的生活创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的想象创造潜能，为儿童一生发展打下良好的基础。 二、工作目标 通过课题的第一阶段实施，实验组老师运用了适宜的有效环境，给幼儿供了丰富的绘画想象内容，有目的、有计划地对实验对象施加影响，根据幼儿年龄特点及身心发展规律，提供多种形式的材料，激发幼儿对借形想象的乐趣。通过实物想象、借画想象、借图想象等利通添画等手段体验成功的快乐。使幼儿能积极主动独立地参加借形想象活动，在借形想象活动中感受创新的乐趣，本阶段我们课题组围绕不断更新新方法、新途径、新的教学理验，积极为孩子创造条件，挖掘孩子这一想象和创造潜能，着力在借形想象中大胆探索和研究。具体包括： 1、会选择运用相应的材料，大胆想象。 2、掌握油画棒简笔、水粉、水墨、拓印画等多种绘画技能。 3、学会评价作品，并用较完整的的语言描述作品。 4、通过课题研究提高教师的专业素质和科研能力。 5、采用多种方式，灵活调控教材，运用各学科的知识，进行探究性、综合性的多元化教学方法，有计划有目的地对幼儿进行想象力创造力训练。 三、工作重点 1、加强实验教师的专业学习。 2、制订出第二阶段实验计划和实施方案，课题指导小组分工明确，责任到人。 3、收集资料、分析现状，解决难点。 4、进行跟踪调查，写出跟踪记录和实验体会。 5、更新借形想象活动中，培养孩子的想象力和创造力的有效教学方法和途径。 四、具体措施 （一）更新教师理念，提高教师素质 教师是参与课题研究的主力军，教师的素质将直接影响到课题研究的深度和广度，直接影响到课题研究的内涵质量。课题组要求实验教师对课题研究的目的、意义及方法首先有总体的把握，在实践中进行恰当的操作、评价。每学期制定出符合实际的课题研究计划，积极开展各项课题研究活动，课题组成员通过交流心得，集体备课，组织竞赛等形式，并作出小结，得出经验体会。在学期末针对开展情况进行课题展示活动，为课题的资料积累提供第一手信息。 新《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用、 促进幼儿的发展。”我们非常重视环境对幼儿的影响，注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、趣味性、知识性的优美环境，把美育渗透到幼儿园的各个角落，使幼儿在良好的艺术氛围中接受潜移默化的影响和教育。 1、创设优美的环境，给幼儿美的熏陶。 2、创设开放的环境，让幼儿自由创造 1、研究生活美术活动内容，重视资源开发 （1）趣味画活动 （2）民间纸艺活动 （3）变废为宝 2、贴近幼儿生活选择材料，丰富幼儿创作表现的途径 《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”日常生活中美工活动的内容是包罗万象的，材料是丰富多彩的，在每种作品和材料的性质之间，都存在着一定的联系和规律。因此我们从孩子生活中充分挖掘孩子们喜欢的感兴趣的多种材料。引导幼儿学会去发现，并有效地运用这种联系和规律，正是幼儿发挥创造能力、开启智慧大门的钥匙。 3、运用恰当的教学方法，激发幼儿创作兴趣 （1）游戏法 （2）生活情境法 （3）借形借物想象法 （4）经验再现表现法 五、具体安排（附后） 实 验 内 容 组织形式 负责人 九月份 组织课题组成员制定实验研究计划， 集 体 叶妍 周丽华 召开实验班家长会 邱亚燕 十月份 七周 实验教学借多种几何图形想象创作画 实践活动 实验教师 八周 水粉拓印《奇异的大树》 实践活动 实验教师 十一月份 九周 借多种几何图形想象创作画 实践活动 实验教师 十周 实验教师教学活动设计评比 集 体 叶 妍 一十周 粉拓《海底世界》 实践活动 实验教师 十二周 实验教师理论培训：想象研究法 学习交流 邱亚燕 十二月份 第十三周 实验班教学课水墨画《翠竹》 实践操作 实验教师 第十四周 专题研讨：环境与幼儿想象力创造力发展的关系 讨论交流 邱亚燕 第十五周 实验教学水墨画〈可爱的小蝌蚪〉 课题阶段性研究计划 《“先学后教，以学定教”的语文教学方式研究》 课题阶段性研究计划（2011年12月——201