8第二单元 第四课 第1课时 充满生机和活力的基本经济制度.doc

第5周 第8课时 2012 年10月 课题 第四课 充满生机和活力的基本经济制度 教 学 目 标 知识与能力 提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 过程与方法 通过启发法让学生知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性 情感态度 价值观 拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度 重点 基本经济制度的内容；坚持基本经济制度的原因 难点 坚持基本经济制度的原因 教法 数据分析、图片展示、讨论、启发 教 学 过 程 设 计 备 注 一、思维启动： 致富是我国广大人民群众的共同心愿。邓小平同志说过:贫穷不是社会主义.”没有生产力的发展，没有全体人民的共同富裕，社会主义的优越性就无从谈起。那么，如何建设社会主义，怎样才能让一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕呢？认真学习本节内容之后，你就会有更深的体会。 二、自主探究、合作讨论 （一）经济成分： 改革开放以来，在我国经济生活的大舞台上，活跃着多种所有制经济成分。如：A陈某自己开的杂货铺；B陆某就职的镇办饲料加工厂；C外商鲁某投资的皮鞋厂；D李某就职的中国石油化工总公司。 1、结合你在生活中的观察，说说上述店铺或企业分别属于什么经济成分？ 给它们分分类： 公有制经济有： 非公有制经济有： 2、你知道它们划分的依据是什么？用自己的话说。 点拨：从生产资料（土地、工厂、矿山、工具等）归谁所有这方面考虑。 3、阅读课本回答：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位一样吗？分别是怎样的？ 小结：我国的基本经济制度是： （二）坚持基本经济制度不动摇： 1、自己观察课本p46漫画：“艰难的行走”。 （1）交流讨论：说说他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？ （提示：脚----生产力； 鞋------生产关系（经济制度）。） （2）根据你以上的分析说说改革开放之前“人民公社化运动”“大跃进”等“一大二公”的经济体制对当时的生产力来说，是鞋子太大了还是小了？ （3）观察P46照片，我国的生产力状况是： 说明我国现在处于： 小结：我国是社会主义社会，因此必须坚持以（ ）为主体；我国处在社会主义初级阶段，生产力（ ），所以要（ ）共同发展。 2、阅读P47“天云村的变化。” （1）你认为天云村有穷变富的主要原因是： 由此你对国家的经济发展联想到： （2）肖薇的家在沿海某座城市，这里有全国乃至世界上最大的小商品批发市场，个体、私营等非公有制经济也格外发达。肖薇的爷爷最近从北方来看望她一家。一天，祖孙两人和肖薇的爸爸就该市的经济发展展开了下面的对话： 爷爷：走在这里的大街上，怎么到处都是公司、商行，见人就是老板、经理。听说你们这里的公共汽车、自来水厂也承包给私人了。人家说你们沿海发达的地方没有国家、集体的经济，全是个人的，我看一点也没错！ 爸爸：您老不能对个体、私营经济有偏见呀，这些非公有制经济作用大着呢！ 爷爷：那我们毕竟是社会主义国家，还应该坚持公有制的主体地位，国有经济还应该是主导力量。在这里，我看体现不出来。 肖薇：爷爷，您的疑问我上思想品德课时也有。国有经济提供着居民生活和经济运行所必须的电力、燃料等能源，火车、航空、海运等交通运输服务，邮政、电信等通信服务，等等。所以，人们的衣食住行、所有企业的运转都离不开国有经济，它们的作用至关重要。 爸爸：对我们一方面要坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，一方面也要发展多种所有制经济，这是我国的一项基本经济制度。