5 送给盲婆婆的蝈蝈 第一课时.doc

?5 送给盲婆婆的蝈蝈 第一课时 一、揭题，质疑。 一、 预习交流，导入新课小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。?二、提出课题，解题。 二、初读课文。 过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情， 告诉我们？ 1． 看图听课文录音朗读。 提问：听了录音朗读你知道了什么？ 2． 交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 3、学生借助拼音自由朗读课文。 3． 检查自学情况：（1）指 名（2）齐读生字词。 4． 读生字词。 三、练读课文。 过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？ 1．学生先自由读，同桌互相听。 2．指名读，要求读准字音，读出节奏来。 3． 试读课文，理清文章结构。 (1)这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。（??）向盲婆婆表示自己的心意。（??）给盲婆婆送蝈蝈。（??）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。（??）相信会使盲婆婆满意。(3)指名学生填写。(4)小结。(5)分4组读课文，每组读一节。齐读课文 第二课时 一、复习回顾。 书空下列字的笔顺，并组词。 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 二、 小组合作，精读训练看图。(1)图上画了什么人？(2)戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么蝈蝈是什么颜色的？(3)盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？(4)小结图意分小节学习。第一节(1)指名读。(2)这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3)小结。(4)齐读第一节。第节。第节。。你们读了，有什么体会？送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈?????????????????????????????????????? 领???????????????看到?????清波?让它替我唱歌??????????盲婆婆??????????? ?????????????? 带???????????????想起????欢乐?? 6 一株紫丁香 设计理念?： 《一株紫丁香》诗歌的情感丰富、意境优美，由于贴近师生生活，很多情感也自然流露。 第一课时 一、导入1、今天我们来学一首诗歌，板书课题：6、一株紫丁香2、读准株：翘舌音。紫：平舌音。3、株是什么意思?(枝)怎么记住香?4、齐读课题。5、读了课题，你想知道什么?二、初读课文1、(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?2、指名说，其他补充。3、那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。4、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。5、再读课文，读完课文画小节号和生字词。6、检查自学效果。?? (出示一类生字词)浓绿????小院????老师????枝叶????伸进???做伴????消除(1)自己读读生字词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音： 浓：读鼻音，不读边音。老：读边音，不读鼻音。院、伴、伸：都是前鼻音，不读后鼻音。枝、师、伸、除：都读翘舌音，不能读成平舌音。(3)带读，开火车读，齐读。(4)去掉拼音齐读生字词。(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。7、把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。8、(出示)感谢你时时把我挂牵。(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。9、指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。三、初步理解课文内容1、指名分节朗读并配乐。2、读完这篇诗歌后，你知道了什么?3、齐读诗歌。四、教学生字1、(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。2、你在字形上有什么要提醒大家的?3、你会用哪个生字组词或说一句话?4、自学课后生字表，并按笔顺描红。5、怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。老：第五笔是短撤，不要写成横。?-伴、消：右边上面不是两点，是点和横撇。师：第一笔是短竖，不要写成点。本课左右结构的字都要写得左窄右宽。6、教师范写生字，学生描红、仿影、临写。 二、读、背全文 师：小朋友因为看到老师太辛苦了，关心老师，所以把一株紫丁香栽在老师空前，让老师累了看看花，听听花儿唱歌，再闻闻花的香味，进入甜蜜的梦乡。让我们再来把全诗美美地读一遍。 （学生有感情地读诗） 师：你们喜欢哪一节，就记住哪一节。然后我们再来背给大家听好吗？ （学生