概扩文章的主要内容.doc

教学设计 任课教师： 授课时间： 2016 年 5 月6 日 课程名称 阅读复习 年级 六年级 应到人数 74 课题名称 概括文章主要内容 是否多媒体教学 √是 □否 设计 理念 小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系，形成知识网络，以达到帮助学生巩固所学的知识，以培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。因此，提高复习课有效性应注意：始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。指导学生自我整理，强调知识网络的个体，启发学生自我质疑，激发自主学习的敏锐性。 复习课目的在于明思路、排难点、解疙瘩，试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。教师要给学生提供足够的思维活动空间。 学生 情况 分析 概括文章主要内容是小学生必须掌握的一种本领。通过近六年的语文学习，孩子们已经接触并初步掌握了小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，并能在平时的学习和阅读中加以运用，但也有相当一部分同学对这项内容的学习和掌握还不够扎实，如对文章主要内容的概括过于简单，或过于复杂，或概括得不完整，更有同学丧失信心不敢下笔概括，有畏难情绪。 教学 目标 1、通过复习，归纳、整理小学常用的4种概括文章主要内容的方法（题目扩充法、要素串联法、段意合并法、句子摘录法）。 2、通过课堂上的交流与练习，引导学生发掘文章特点、能选择并运用恰当的方法概括文章主要内容，并逐步提高他们概括文章主要内容的能力。 3、在教与学的过程中，进一步培养学生勤于观察、善于发现、乐于总结、开展学习评价的习惯。 重点 难点 重点：对小学阶段常见文体常用的4种概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法。 难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、选择并运用恰当的学习方法概括文章主要内容。 教法 学法 1、注重学生的预习； 2、重视对学生评价； 3、课件辅助教学法； 4、案例教学法； 5、查阅资料法； 6、合作学习法。 教学 准备 生： 1、回顾或查阅并记录：什么是文章主要内容，概括文章主要内容在语言上有哪些要求，常用的概括文章主要内容的方法有哪些？ 2、温习课文《桂林山水》《鲸》《富饶的西沙群岛》《卖火柴的小女孩》《凡卡》《各具特色的民居》，尝试概括其主要内容。 3、预习文章《狱中联欢》《智慧之花》。 师：准备相应课件。 主要 教学 过程 一、联系生活 激趣引入 1、观看公益广告片：《妈妈的等待》 2、谈话：你感受到了什么？作者仅仅用一分钟的时间就让我们知道爱是什么，可见概括能力是多么的重要啊。 3、引入课题：概括文章的主要内容。 二、回顾课文 梳理方法 1、借助例文，复习四种常用的概括文章主要内容的方法。 概括文章主要内容的常用方法 文章特点 例文 题目扩展法 题目就是主要内容的高度概括。 《桂林山水》《卖火柴的小女孩》 要素串联法 写人、记事类文章，有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。 《卖火柴的小女孩》 句子摘录法 文章有结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句。 《富饶的西沙群岛》 段意合并法 文章由几个段落组成，层次清晰，段落大意明了。 《鲸》 （出示例文——浏览找规律——概括主要内容——牢记方法） 2、小结：我的发现。 发现、归纳概括文章主要内容的基本答题步骤。 步骤一：通览全文，确定文章中心。 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 步骤四：读一读句子是否通顺。 三、学用结合 提升能力 1、提出自主学习的要求。 独立阅读1篇课文：这篇课文可以用什么方法来概括？把主要内容和所用概括方法写在学习卡上。 文章 文章主要内容 用什么方法概括 《凡卡》 　 　 《各具特色的民居》 　 　 《狱中联欢》 　 　 《智慧之花》 　 　 2、生自主学习，填写学习卡。 3、全班交流。 抽典型的学习卡由大家来诊断改进，在交流过程中运用方法，形成能力。 相机明确： 1、概括文章主要内容在语言上的要求： 内容准确、表述简洁、语句通顺 2、概括文章主要内容注意灵活地选用方法：同一篇文章可以采用不同的方法进行概括，不同的文章也可以用同一种方法概括。 四、课堂小结 寄予希望 1、你对自己的课堂学习表现满意吗？为什么？ 2、作业：请同学们在《养花》《中华第一龙》《琥珀》《名碑荟萃》这几篇课文中选择2篇课文，说说可以用什么方法概括其主要内容，并试着把它们的主要内容写下来，星期一早晨到校后与同桌交流。 教案审批 □同意执行 □请再次修改