成就激励理论对教师工作的影响.PDFVIP

师资Teacher Resources 成就激励理论对教师工作的影响 程晓平 （郑州市第十一中学 河南·郑州 450000） 摘 要 教师在工作中有对职业、社会关系和自身成长等多方面的成就需求，因此，成就激励理论是教师在教学过程中对 于自身成长要求的体现。学校管理者加强成就激励理论在教学管理中的运用，可以有效提高教师工作效率，促进教育教学 取得良好效果。 关键词 成就 激励 教师 中图分类号：G451 文献标识码：A Influence of Achievement Incentive Theory to Teachers Work CHENG Xiaoping （Zhengzhou No. 11Middle School, Zhengzhou, Henan 450000） Abstract The teachers has variety of achievement need to profession and social relationship, and their own growth in work, so achievement incentive theory embodys teachers requirement to their own growth in teaching process, School administrators strengthen the use of teaching achievement motivation theory in the management can effectively improve teachers work efficiency, and promote education teaching to gain good effects. Key words achievement; incentive; teacher 教师是学校管理中重要的人力资源，决定着学校教育教 设置较高，并且为了这个目标会付出更多的努力，以此达到成 学水平和学生的培养。教育部师范教育司司长管培俊在20 10 功愿景。教师工作具有很高的稳定性，很多老师在走上讲台 年教师节对教师的寄语中写到：强国必先强教，强教必先强师。 的那一刻，可能终生都将在讲台上度过。因此，长久的面对一 因此，在学校管理中发挥教师工作积极性，提高教师工作效率 项工作，面对单调的教科书和一批批学生，会使教师形成职业 成为取得良好教育效果的重要途径。对于教师工作积极性的 倦怠，从而降低工作效率。麦克里兰提出的成就激励理论中 激励国内外有很多研究，成就激励是其中的一种。作为一种 提到员工都有争取成功，希望成为最好的需要。在学校管理 精神激励，成就激励对于教师工作具有重要作用。 中，教育管理者应根据工作需要，建立和完善相关的成功激励， 成就激励理论是美国哈佛大学教授麦克里兰在20 世纪 例如举办各种竞赛、评比先进和开展各项活动使教师在工作 50 年代提出的“三种需要”（驱动力）理论。他认为个体在工作 中获取一定的奖励，提高成就感，继而，在工作中充满激情。 情境中有三种重要的动机或需要：①成就驱动力：争取成功希 1.2 促进教师关系和谐，建立良好学校氛围 望做得最好的需要。②亲和驱动力：建立友好亲密的人际关 按照成就激励理论中的亲和驱动力，即指员工在工作中 系的需要。③影响驱动力：影响或控制他人且不受他人控制 有和周围人员建立良好亲密关系的需要。在学校管理中，教 的需要。麦克里兰认为，具有强烈的成就驱动力的人渴望将 师所面临的关系有：教师和学校之间的关系、教师与社会之间 事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功，他们追 的关系、教师与家长之间的关系、教师与学生之间的关系、教 求的是在争取成功的过程中克服困难、解决难题、努力奋斗的 师与教师之间的关系以及教师本身的关系。教师在工作中， 乐趣，以及成功之后的个人的成就感，他们并不看重成功所带 有建立良好关系的需求，希望能与学校、社会、家长、同事、学 来的物质奖励。