奔流“班班通堂堂用”解决方案.pdf

口TELECOMMUNICATIONS NETWORK TECHNOLOGY No．1 UTSTARCOM TECHNOLOGY COLUMN 一 一 ． ㈦ ；U；T_斯达康技术专栏 一— 一一一一一～～一 一∞ 斯 达 康 i 编者按 ：“班班通堂堂用”是教育部继 “农远工程”后对教育信 息化提 出的新的要求。当前主流 的班班通解决方案多是 以学校为单位，基于校园闭路 电视网络、计算机信息网络的综合性网络系 统。经过多年的实践，这种 以学校为建设单位的方案逐渐显现出很 多问题 ，难 以满足市场的需求， 特别是在中西部地区或者欠发达地区．更是难 以推广。UT斯达康公司王庆顺所撰 《奔流 “班班通 堂堂用”解决方案》一文介绍了UT斯达康基于 IPTv技术的奔流 “班班通堂堂用”解决方案，可 以 帮助政府发展成本低、功能强、易使用、易监管、安全性高、可大规模推广的中、小学现代远程教育 解决方案 摘 要 介绍了“班班通堂堂用”的历史背景，分析了其 目前存在 的问题，介绍了UT斯达康奔 流 (RollingStream)“班班通堂堂用”解决方案及其应用情况。 关键词 奔流 IPTV “班班通堂堂用” 1 引言 历程 。2003年 9月，国务院召开了全 国农村教育工作 会议 ．下发 了 《国务院关于进一步加强农村教育工作 “班班通堂堂用”是教育部继 “农远工程 ”后对教 的决定》。 《决定》明确提出 “实施农村中小学现代远程 育信息化提出的新的要求。在 2007--2009年连续 3年 教育工程 ，促进城乡优质教育资源共享 ，提高农村教 的教育部工作重点中都明确指出，要 “积极发展 中小 育质量和效益”。根据 《决定》的指导精神 ，教育部 、发 学现代远程教育，努力推进班班通、堂堂用 ，让广大中 改委 、财政部共 同实施了农村中小学现代远程教 育工 小学学生共享优质教育资源 ”。可 以说，“班班通堂堂 程 ，并 向全 国推广采用 3种模式 ：教学光盘播放点模 用”是我国教育信息化发展到一个新阶段的新标志。 式、卫星教学收视点模式 、计算机教室模式。 2006年 。在 “农远工程”即将结束且全国已经基本 2 历史背景和存在 问题 实现数字化资源通达每一个学校的环境下 ，为进一步 实现优质教育资源共享、提高教育质量 的 目标 ，教育 从 1999年全国进入大力普及教育信息化的阶段 部开始研讨并提出了 “班班通堂堂用”。可以说 ，“班班 算起 ，我国的教育信息化建设已经经历 了 10多年的 通堂堂用”是我国教育信息化进入发展新阶段的一个 · 88 · 口TELECOMMUNICATlONS NETWORKTECHNOL0GY No．1 UTSTARCOM TECHNOLOGYCOLUMN 备如下特点和优势： 储，丰富教学资源，供 日后随时点播观看。 f11基于 IPTV技术的电信级系统平台 ●奔流解决方案支持 STB+TV和PCClient两种 ●真正电信级系统平台，可为客户提供有电信级 业务终端 ，STB+TV可以部署在普通教室或者多媒体 质量保障的高可靠性、高扩展性的服务。 教室，作为教学辅助系统，PCClient可 以安装在老师办 ●采用专利技术的高性能流媒体处理平台，具备 公室或者多媒体教室 ，作为教师和学生的培训系统。 大规模 、多级部署能力和实际部署经验。